2014年中考英语备考计划_3

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1、2013--2014学年九年级中考英语备考计划安国中学英语备课组九年级的总复习时间紧、任务重。如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是我和学生面前既紧张而又艰巨的任务。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。因而我必须制定好英语总复习计划。根据考题特点，英语的学习规律及分析了我校学生的实际英语学习情况，我决定采用“三轮复习法”作为总复习计划，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。在整个复习过程中，采

2、取总-分-总的复习策略。即：第一轮中考专题复习，；第二轮依据中招英语试题项目进行分册复习，旨在抓重点词汇，重点词组和重点句型，且选择常见易错，易混的知识点作为复习的重点，并进行相应的题型训练；第三轮按照在第二轮总结的做题方法，限时训练，定期分析，提高学生应考技能及考试成绩。复习安排：一、第一轮复习（2014年4月5日—4月28日）这一阶段进行分册分单元进行，从（七年级上册开始）复习，七年级上册每三个单元一个课时，下册每两个单元一个课时，八、九年级每单元一个课时。以课本为主线根据课本内容，详细地对各Sect

3、ion的语言点进行梳理和归纳，注重词汇、词组、常用句型、课文话题及语法项目等知识的复习，通过相关的配套练习(资料：《英语周报》、《毕业达标指导》，对复习内容进行巩固。这是一个查缺补漏的机会，必须要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识复习。4为了保证复习的效果，有必要采取一些措施来增强复习效果。做到以下几点：1）根据复习内容，布置适量的课堂练习和课后练习。2）每复习完一个Unit后，进行测试，并对测试结果进行评析，充分了解学生的复习情况。在本轮复习时，一定要求学生勤记单词、词组、句型，对于固定词组和习惯

4、用语除了要求学生背诵，还要通过不断反复的练习达到较好的效果。在这一阶段，我计划按教材顺序归纳语言知识点，梳通各单元的知识要点，讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型等。知识点要细化到各种题型，复习每个单元之前先让学生利用早晚读时间被本单元单词、短语、课文读熟，课堂上先让学生看本单元要学习的内容，归纳好知识点。要求学生能够把每个单元的小对话记熟，能够熟练每个单元的3a内容，课堂上出相应的练习来巩固本单元所复习过的内容。本轮复习直接关系到中考的效果，因此在复习中要突出重点，牢固掌握，做到讲-练

5、-评结合。每一册书复习要进行两到三次的测试，试题采用最近两年的段期考试题和学生手头上所定的配套资料，复习初步计划在5月初左右完成。二，第二轮复习阶段（5月-5月中旬）中考专题复习，进行专项基础知识复习，重在打牢基础。在这一复习环节中，我计划按考纲要求的语法项目进行复习，由易到难，对名词、动词、形容词和各种时态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理，在复习语法过程中我采用的复习资料是：前两年的总复习资料。思路是课前10分钟的单词听写，10分钟语法知识讲解，20分钟题型训练与讲解，单词和语法齐步复习，每复习几个语

6、法内容后进行一次小测试，找出学生中仍存在的共性问题，再加以补缺。并且要求学生能根据各个语法点写出语法正确的句子4，并能对各个时态的句型进行转换。能做基本的句型转换，并要求学生把各个同义词，同义句进行收集编册。听力安排在中午、口语安排在早读课上，重点词汇作为家庭作业会写，次日课堂听写。并且在这个复习阶段，；每周用一节课来让学生训练阅读，一节课限三篇，时间充分的话还可以抽一篇来进行精读训练，找出要掌握的短语。1，话题：能完成各种话题的情景交际，能针对某个话题进行书面表达。每周训练学生一个话题的写作三次，每天上

7、课前用五分钟写，每天批改和讲评。2、方法措施：学生自主学习，教师指导，测试检测，讲评与练习相结合。3、注意事项：a.在词汇复习中，要求学生必须会写外，会读，知词义，全写《中考词江表》里的黑体词语；能变换词的形式，用正确的词完成句子（包括选词填空和根据首字母提示完成单词）。其余词汇让学生会读并知道汉语意思即可，没有必要让其全部会写,以免加重学生复习负担。b.本轮复习要面向全体学生,采用“分层要求、分类指导”的办法，注重中、差生的提高。教师要针对学生语言知识的薄弱方面编写一些检测性练习，以便检测和督促学生掌握

8、好基础知识。同时，还应通过一些配套练习对薄弱知识加以巩固，重在打实基础。c.每复习三个单元进行一次小测验。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。d.布置读背任务.学生只有背得扎实，才能用得准确，这种方法不是唯一，但是却有实效。内容为课本的3a课文或学习资料上的专题范文。4三、第三轮复习：考前指导和中考模拟训练（5月中旬-6月中旬）学生在老师的要求下进行综合训练和模拟训练，适应中考要求，提高应试技巧，使复习达到一个良性的循环。复