2010-2011上 年级会文艺部 工作计划

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1、2010—2011学年度上学期年级会文艺部工作计划Part1:职能安排统筹管理及安排：程志懿A区----外交组、节目组：何星汉、魏廷玲、吴端正B区-----策划组、审察组：张肖、王如寒、程志懿C区-----资源管理组：鲍雷、刘顶一各组职能外交组：与年级会其他部门或年级会以外的行政机构、组织进行沟通。节目组：对所排制的节目进行在人员、进度、质量等方面的监管。策划组：顾名思义。审察组：对已排好的节目进行审察，并提出意见与建议。对策划书进行审核与完善。资源管理：对活动所需硬件进行统集与管理、支援各组活动等等。注：一般情况下，文艺部的活动可基本按照这份职能安排表的内容进行操作。但针对某些活动，每个

2、人的职能安排会有些许变动。另外，各组之间密切相关，可经常互相交换意见。当然，在一些情况下，也可以进行自愿人员调动或补充。Part2:活动安排A段-----九月策划月（9.1—9.29）鉴于9月各位课务较轻，在此期间，年级会每位成员须思考以下问题：1.每人至少想出3种能够由本年级学生排演的节目。其中歌、舞或歌舞同台最多占两个份额。如果是歌，要确定歌曲的主题，并且，歌手的选择标准及操作方法（或节目的选拔过程）需整理成一份完整的计划；如果是舞，必须是写出舞蹈从“舞蹈节目的选择（具体）—演员选择（包括演员类型、选拔标准等）--编排（时间、地点等）—成型”的整套策划。除此之外的其他节目，形式不限，但

3、是要考虑其可操作性以及其舞台可控性。如果，所设想的节目涉及到较多的人数，须附上节目的演员选取标准、操作方法以及节目编排程序。另外，互动节目也是可以考虑的。但是，须考虑到其可操作性以及舞台可控性。并且，要将现场会出现的气氛、状况等各个不稳定因素考虑进去，并且要附上解决方案。注：在没有特殊活动的情况下，9月将进行2—3次，主要进行节目雏形讨论、节目策划总结等。B段----十月审核月（10.8--10.25）在文艺部各位成员的节目策划大致出炉的情况下，文艺部将对其中的节目进行商讨与审核，主要内容如下：1.对节目进行评估，挑选可排节目。2.对可排节目提出可行性建议，由节目提出者进行详尽的策划，按照

4、实际需要，策划组可以进行相应的配合。在此过程中，须确定节目的具体内容。3.由策划组、审核组的成员对新策划进行评估、审核以及修改。经完善后，将策划发送给每位成员。4.针对策划做最终的商讨与完善。注：在没有特殊活动的情况下，10月将进行至少三次例会。另外，每次开会必然会留下一定的任务。希望各位在开会之后尽早做好。一来，早做早轻松；二来，早做可以有更多的时间去细细琢磨，让策划更加成熟。C段----十一月、十二月操作月随着可排节目的选拔完毕，文艺部将开始关于节目编排的操作。每个节目从“主题---内容---演员---编排---成型”已有成型的策划，因此，以A区为主负责方，C区（资源管理组）、审察组为

5、辅助方，开始对节目的编排进行负责。主要分工大致如下：外交组、资源管理组、审察组：演员选择与安排。节目组：节目导演，排练时间、地点等安排，监督进度。资源管理组：在节目排演过程中，辅助节目组跟进节目编排进度，为其提供相应硬件、设备等。审察组：节目编排后期，与节目组合作，负责节目的收尾工作以及整体完善工作。节目编排结束后，进行最终审察。而且，可以以录像的形式将其存档，将成果展现给每位演员。另外，需要注意的是，节目是由策划组进行细致的研究与审核，因此，在必要的时候，策划组需向节目组提供有关节目策划及安排的细节信息，帮助节目组把握节目主题、内容及情感，使节目排演得效果更好。D段----一月“收放”月

6、所谓“放长线，钓大鱼”，按照计划，一月可以顺利“收”了节目。更重要是“放出长线”，为下学期更盛大的活动做出计划在此，先不多做安排。等考试周结束，文艺部开展总结会：总结前四个月的工作成果，省察其中的问题，考虑其相应的解决方案；确定下学期的大致工作安排（工作量、职能分工、时间安排等）中南大学土建院09级学生会文艺部部长程志懿2010/8/22小懿想说：上个学期，我们没有做工作总结，现在，我就简单的说一下吧。上个学期，文艺部进行了2次培训，第一，关于策划；第二，关于舞台。前者就比较详细了，后者就比较难说了。另外，年级会刚成立，文艺部担待了许多的工作，可能有些跟咱们部门的职能联系不太紧密，大家也出

7、了不少力，在此，我还是得谢谢大家毫无怨言的支持，与客气与否无关。文艺部部内，大家的相处与配合我们大家都彼此看在眼里。不知大家怎么想，不过，我真的很开心、很温暖。主要是因为能交到这么多朋友，而且一起共事，大家在一起我会觉得很开心，而且很有意义。跑偏了，说工作，用一句话总结上个学期的工作情况就是“以思为主”。年级会成立较晚，我们更是没有周详的计划来指导我们的行动。所以，很多的活动只是止步于我们的大脑中，或者，大家有时候会互相