小学课程改革实施工作计划

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1、加鸠乡中心小学新课程改革工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十六”大精神以及科学发展观为指导，进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，以全面推进素质教育为中心，以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，以人为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，大力推进基础教育课程改革。根据我校实际情况，特制定本工作计划如下：二、总体要求以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革中所遇到的实际问题上，着眼点放在实践的上，切入点

2、放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。三、目标任务（一）深化课改培训学习。从我乡教师全员参加“中英西南基础教学”培训的表面上看，教师的观念已经起了不同程度的变化，但仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力，所以我们将继续加强对课改理论的学习和研究，采用观看录像，“请进来，走出去”的学习方式，尤其要求各学科《课程标准》的理念深入每位教师的心中，通过各教研组的学习让老师人人牢牢把握其精髓使其更有效地指导课堂教学。开展以现代教育技术学习运用、课改理论认识、课程标准学习和教育教学行为反思为主题

3、的学习培训活动。结合小继教工作的培训，坚持每月不少于2天时的学习时间，课改和业务学习笔记每月不少于1000字，加大课后反思的检查通报力度，进一步完善新课改革实施方案，使教师的教学行为和新课程改革紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。（二）深化教学研究制度，促进教师的专业成长。课程改革已上升到五年级，我校参加课程改革的老师和学生的数量大规模要不断增加，同时也使课程改革的深化面临新的挑战。因此以校为本的教学研究制度显得尤其重要，它是促进教师专业成长的必然要求，有利于教师的专业发展。1、加强教研组建设。期初各教研组要认真制订切实可行的活动计划，按计划

4、开展好每次活动，要提高活动的实效。将开展各片区学校的“一课三评、三课一议”活动，采用轮流展示形式。同时教研组要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对各学科的热点问题开展讨论，指导教师总结教学经验。组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。同时加大随堂听课的力度，扎扎实实地推进课堂教学的改革，要求教师抓住平时的教学效率，不盲目追求教学上的花俏，扎实提高教学质量。2、开展“走进新课程”教研活动。将每月开展1至2次教研活动。各片区学校要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展教研

5、活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录。以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，并对各学科提出有建设性的意见和建议，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。3、定期反思总结。通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写课堂随笔，分析课改中的成败得失，及时反映课改实验情况，以反思提高课改成效。要求做到：每学期1—2篇“教学反思”，字数在200字以上；

6、教育随笔1—2篇；每学期1篇教学案例或1篇教学论文。（三）深入推进课堂教学改革，建立与新课程相适应的课堂教学模式。通过选派教师外出听课，组织教师观看直播课堂等方式，充分借鉴各种先进教学方法，拿来与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课程中的主体地位，建立学生自主、探索、发现以及合作学习的机制。从教师中心转向学生中心，在师生平等互动中，师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子

7、，促进教学方式改革。进行校内优质课评选活动一次。三、方法措施1、加强领导，进一步提高认识。成立新课改革领导小组，关键在领导。把全体教师的思想认识统一上来，突出课改工作的中心地位。校长、主任要加强学习，率先更新观念，充分认识抓紧抓好新课程改革工作的重要性，增强做好实验工作的责任感、使命感和紧迫感。2、抓好活动，深化课改培训学习。结合学校校本培训计划、教研活动安排表、课改工作计划等工作安排，加大课改理论再认识、课程标准再学习、教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。3、建立机制，全面推进评价改革。制定出学校评价、教师评价和学生评价改革方案。要坚决落实

8、自评和它评相结合的多元评价基本要求，规范评价程序和过程。四、月活动安排三月份1、制定课改实施计划。2、新课标学习（集体，自学）。四月份1