电影记忆法——基础四法三、四

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1、《电影记忆法》建立记忆基础四法之——三、四（三）小动物拟人法有一天我跟我的先生为我九个月大的女儿挑选了几盘启智故事DVD，当我放给我还不懂这是怎么一会事的女儿看时，我的灵感又来了，什么《大灰狼》、《三只小猪》、《蓝精灵》、《唐老鸭和米老鼠》、《狮子王》……，当我看到这些拟人化很强、个性特征很鲜明的的小动物，我真地觉得我的这个发现太有价值了！我想说，当我们的小孩子1岁半上幼儿园老师给他们讲故事他们就在为自己的人生积累资源——开发右脑的资源，也就是从那时开始大人们就在无意识地给每个小朋友输入了大的量的信息，一旦整理出来真的太庞大了，因为小动物的拟人化变得生动

2、有趣了，更易于深入右脑当中，所以也可以给每个故事里的小动物进行排列为我们所用，父母们，虽然我们不是天才，但我们的孩子一定是，加油！（四）生活艺术法这种方法是什么意思呢？如果我让你列出你小学全班同学的名字，相信对于现在的你来说有点难度，但如果我换一种方式让你来写的话想信会有趣很多，这种方式就是激活你的大脑，运用更多的手段，例如情感，而不是单一的文学：一、情感类请你写出初中时代你最喜欢的5个同学名字，按喜好程度：二、情景类你印象最深的一次春游你是跟哪几个朋友一起去的呢？还记得那时三五知已秉烛夜谈，互诉憧憬与愿望…..,都有谁呢?还记得有一次去露营,半夜有点冷

3、，大家围在火堆边相互靠着睡着觉的情景吗？三、情节类你跟哪几个同学关系最好，经常一起学习，一起讨论问题的呢？能写下他们的名字或特征吗？还记得第一次春游的情影吗？你跟几个小同学一组呀？请写下来；小学时代给你上过课的老师你还记得吗？请写出这些老师的姓氏和他们各自所教的科目：你中学时代的各科老师你还记得吗？请把他们按你对各科的爱好程度写下他们的排名：你找到的第一份工作，在哪里你跟谁最要好？（年龄较小的学员可不做这题，妈妈或者爸爸一起来做吧！）你还记得那里的几个领导吗？……甚至是你讨厌的也可以写下来，因为令你深刻记忆的东西只有两类：1是让你快乐的；2是让你痛苦的；

4、这两类信息才会深入我们的大脑，但我相信你从来没想过曾经让你讨厌的人今天竟被你所“惦记“和运用，很开心吧！这些都是你成长过程当中的经历呀！但用过后要懂得释放，就当你讨厌的人帮你提高了学习能力，原谅他吧！这是一种豁达的做人态度！然后，还是要写下来，包括性格、特征：你似乎回到了过去，那一幕幕美丽的回忆不就是深深埋在你脑海里的电影情节吗？这些不就是源自于生活的吗？只是这么一回忆变得更美了，这就是我想说的，生活在我们身边也有太多的情节令我们难忘，我们可以以一个小故事为一组把里面所出现的你很熟悉的或你已经陌生了的人按你现在所能记住的把他们排列出来，用生活情节来界定人

5、物的分组，这就是生活艺术法！来到这里你已经在不知不觉当中拥有了100多个人物，也就是说你完全可以借助这套“记忆基础”来帮你记住100多句英语句子和古文了！★玩转奥运英语100句我们来尝试一下去记《奥运英语100句》前10句吧！回到《西游记》，先按自己的顺序写下来10个人物，用记忆基础帮助我们去记忆信息强势的地方是什么：1、信息记忆有顺；2、不会漏掉信息；大胆地试试看：1、在横线上先按自己的主观顺序写下十个人物：Goodmorning!Howareyou?-I’mfine，hanks.Hello,areyou…?GladtomeetyouWherearey

6、oufrom?I’mcomefrom…Welcometo…Comein,please.Letmeshowyouaround.CanIborrowthephone?Wouldyoulikesomethingtodrink?Doyouneedanythingelse?……2、将人物与英语句子挂勾——即导演简单或复杂的情节，导演的过程可以很夸张、离奇、可笑；我们一定要咬死一个原则——关注结果，如果所导演的情节能帮助我们达成有顺记忆，那么这就是我们想要的！Goodmorning!导演情节：Howareyou?导演情节：Hello,areyou…?导演情节：Gla

7、dtomeetyou..导演情节：Whereareyoufrom?导演情节：I’mcomefrom…导演情节：Welcometo…导演情节：Comein,please.导演情节：Letmeshowyouaround.导演情节：CanIborrowthephone?导演情节：Wouldyoulikesomethingtodrink?导演情节：Doyouneedanythingelse?导演情节：为你自己导演的电影情节感到可笑和有趣了吗？如果答案是肯定的，那么我告诉你，你无疑是一个记忆天才！（而且在导演情节的过程中，你的创意是最淋漓尽致的！）我们给你的参考：

8、目前随着中国加入了WTO，再加上2008奥运会要在北京举行，玉帝规定为了国家所有