所谓教学反思

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1、教科研信息报0912总编：蒋俊兴主编：郭小磊　　责任编辑：庞烨铃章春燕吴灵燕丁凤秀1.中国教育电视台报道我校体育教育和庞燕老师事迹总编：蒋俊兴主编：郭小磊　　　责任编辑：庞烨铃章春燕吴灵燕丁凤秀总第24期2.我校与安徽省五河县第二实验小学进行校际交流活动　12月18日，我校与安徽省五河县第二实验小学进行校际交流活动，我校赵晓燕、王英和五河县第二实验小学的两位老师分别上了观摩课，课后大家进行了热烈的交流和研讨。我校蒋俊兴校长和五河县第二实验小学王羽校长一起参加了听课和研讨活动，并作了精彩的课堂教学点评。安徽五河县第二实验小学领导和老师还观摩了我校的大课间活动。3.

2、我校党员参加“看港城变迁、话科学发展”主题教育活动　12月18日，根据市委学习实践活动办公室要求，我校全体党员走进市文化中心参加“看港城变迁、话科学发展”主题教育活动。张家港“丰厚的文化底蕴，悠久的文化历史，快速的发展面貌，科学的发展规划”给大家留下了深刻的印象。9教科研信息报09124.“寄一份贺卡送一份祝福”公益活动启动仪式在我校隆重举行　　12月25日下午，由市文明办、市教育局、市民政局联合主办，市邮政局协办的“寄一份贺卡，送一份祝福”公益活动启动仪式在我校隆重举行。市委副书记、宣传部部长梁一波、市委教育党工委书记、教育局局长王松石等领导出席启动仪式，我市

3、20多名兄弟学校校长、我校200多名师生一起参加了此次活动。活动中，先由我校大队部大队长徐一茗同学宣读倡议书，而后梁书记、王局长作重要讲话，最后在“爱的奉献”中我校200多名学生当场完成爱心卡，通过绿色的邮箱，把祝福和关爱传递给灾区的伙伴。9教科研信息报0912江苏省张家港市实验小学　蒋俊兴9教科研信息报09129教科研信息报09129教科研信息报0912所谓教学反思，我比较倾向于认为是指教师借助一定的教学理论，理性地反观教学实践，总结经验教训的过程。教学反思，是教师在教育教学过程中，不可或缺的重要环节。加强对教师进行教学反思的指导与管理，是学校加强教学工作管理

4、，提高教学质量、效益和提升教师专业水准的重要方面。为此，我们实验小学一贯来在要求教师执行“教学六认真”时，又加上了一个“认真”，即“认真做好教学反思”。实践证明，在深入推进“课程和课堂教学改革”的进程中，突出关注“教学反思”显得成为迫切；同时，加强教学反思，也是我校深入实施“智慧型教学”的重要举措。（一）让教学反思成为推进课程改革的理性支撑。课程改革需要实践的打磨，更需要理论的支撑。教学反思自然成为连接教育理论与教学实践活动的桥梁和纽带。为此，我们重视“三个结合”。首先，我们将教学反思与教育理论的学习结合起来。反思是对实践的再认识，某种意义上说，它必须以更独特的

5、视角和更深刻的思考，在教育理念与教学行为之间寻找对接点。这就需要有教育理论的支撑，才有可能让反思有深度。为此，我们要求教科室定期向教师推荐理论书籍、业务刊物，特别是热点文章。要求教师自觉学习，积极吸收和借鉴。通过组织教师进行专题学习，争鸣讨论，心得交流，增强教师的教学理论积淀。其次，我们将教学反思与对新课标的研究结合起来。新“课标”的很多理念是超前的，是突破性的。只有让教师不断地反思传统的教学观念，不断地反观自己的教学行为，才能使教师在日常的教学中自觉地践行“新课标”思想。因此，每学期开学备课班，我们各学科组都要组织不同形式的“课标”学习活动，各学科教师备课教案

6、本上的第一部分内容就是“新课标”的学科总体要求和对本年段的目标要求，以及重要的教学建议。平时，我们要求教师经常对照“新课标”的理念自觉反思教育教学的过程。再次，我们将教学反思与专业的论坛结合起来。每周一次的次修改。从而，让备课成为充分的教学预设和可行方案。9教科研信息报0912管理论坛和教师论坛是教师们碰撞思想，交流经验教训的大好时机。我们不要求教师长篇大论，甚至有时要求教师不用稿子而即席发言，但必须是有鲜明观点的个性化演讲。由教科室选定主题，学期整体安排。让教师结合教学实践，进行不同观点的交流。比如，本学期九至十二月份教师论坛的主题分别为《新学期第一堂课怎么上

7、》《如何真正解放学生──9教科研信息报0912陶行知教育思想在教学中的运用》《效益、效率、效用──漫谈教学的有效性》《今天我们怎样读经典》，都结合了教学的实际，为教师指引反思的方向，给教师提供展示的平台。（二）让教学反思成为规范行走方式的重要环节。我们要求教师把反思贯穿在教学“七认真”的全过程中，着重关注以下三个方面：一是备课的环节突出抓好二次备课的落实。我们采用的是打印稿与手写稿相结合、共享资源与独立设计相结合、统一规范与不同类教师不同要求相结合的“融集体智慧，展个人风采”的备课方式。我们要求骨干教师根据教材要求和教学经验，超前拿出教学设想；同年级教师，每周进

8、行集体备课，研讨分析，达