《科学之旅》导学案

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1、《科学之旅》导学案有趣有用的物理主备人：谢文莲合作者：陈正华 第一部分  课前预习一、预习目标：1、初步了解物理是有趣的，物理是有用的；2、初步了解学习物理的基本方法。二、新课预习:1、通过自己做实验，你认为物理有趣吗？请举例说明。2、通过自己咨询、查阅，你认为物理有用吗？请举例说明。3、通过阅读课本，你认为应该怎样学习物理？本节课有多个实验，如果你能根据要求准备好实验器材，在家里将实验做一下（★注意安全），并带到课堂上将实验展示给全班同学，你将是这节课最优秀的学生。三、预习反思：通过自主学习，你认

2、为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。第二部分    课内探究【教学目标】知识技能：1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法：通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观：1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。【教学方法】演示法、讨论法。【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新

3、课同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？（让学生起来说说自己的看法）物理学是个知识的海洋，它需要我们去探索，让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！◆每个小组内交流预习中存在的疑问，每个小组汇总具有代表性的问题（至少两个）。展示到黑板上。◆通过汇总学生提出的问题，得出本节课的学习目标：3 二、实验探究，合作交流：（一）物理是有趣的阅读课本4、5页“有趣有用的物理”，利用自己准备的的器材,小组内互助完成

4、下列实验：（1）冷水“烧”开水；（教师演示）注：感兴趣的同学可以参考课本88页《科学世界》进行剖析：（2）会跳舞的小人；注：感兴趣的同学可以提前预习《第一章声现象》，试着解释：2、想想做做：利用准备好的放大镜和漏斗、乒乓球根据课本上“想想做做”的要求做一做，并在小组内讨论其中的奥妙。（1）放大镜看物体：猜想：现象表述：（2）漏斗吹乒乓球：猜想：现象表述：（二）物理是有用的1、根据课本第5页第二自然段的叙述，你能根据老师提供的三棱镜来试试光的色散实验吗？（参考课本51页）（1）介绍牛顿（2）天空为什么

5、是蓝色的？落日为什么是红色的？彩虹是怎样形成的？2、你能说出生产生活中的电的应用实例吗？（三）怎样学习物理1、勤于观察，勤于动手：谁是生活中的有心人：（1）山地自行车后轴有很多的齿轮，上坡时要想省力应该用大齿轮还是用小齿轮？（2）冰棍从冰箱里拿出来时你观察到什么？（冒白气）冰棍冒出的白气是向上还是向下？动手做实验：要求实验过程中要仔细观察，并能叙述实验及现象。（1）鸡蛋的沉浮：（2）气球“吸”杯子：2、勤于思考，重在理解：物理中有很多著名的理论都是科学家对我们生活中常见的一些现象进行认真的思考和研究

6、得出来的。物理是从实际中来，又要应用到实际中去33、联系实际，联系社会没有物理学的发展和其它现代科技的发展，就没有我们现代方便快捷的生活（但事物总是一分为二的，科技也是一把双刃剑）人们在享受着高科技给人类带来的文明成果的同时。由于不恰当地使用科技成果，也给人类自身带来了许多的问题，甚至产生了严重的后果。同学们可以就这个问题小范围内讨论，发表你了解的情况、并能给出建议。如全球变暖、环境污染、特种减少等。三、交流汇报，教师精讲：四、整理反思，归纳梳理：每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，用简练

7、的的语言总结学习的收获，小组内交流完善：五、当堂达标，反馈提升：阅读课本第8页“STS：伽利略对摆动的探究”，然后讨论解决后面的问题。第三部分  课后延伸1、调查：一些物理学家的生平、成就以及他们对社会的贡献。2、观察日常生活中的几个物理现象，并根据观察结果提出问题。作业：阅读“科学之旅”，说说你打算怎样学好物理课。课后反思:3