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时间:2019-05-24
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1、龙湖区南侨小学文明礼仪专题教育月工作总结中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,她有五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一贯以来,我校认真贯彻执行龙湖区教育局相关文件精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,使我校学生的养成更好的文明礼貌习惯,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。 三月份活动初期,我校首先对
2、学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于礼仪教育的专题讲座动员会,打好基础、形成氛围。对学生提出明确要求,本学期具体、详细的把《龙湖区中小学生礼仪常规》出版成宣传栏,使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。向同学们讲授文明、礼仪的含义,讲授名人礼仪小故事,组织同学们学习《龙湖区中小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》等。对学生进行礼仪教育,使学生知道怎样去做,让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。 一、充实内容、扎实开展 1、我校结合新学期开学教育
3、、三月份全国“学雷锋月”、“三·八妇女节”、3.21日“世界儿歌日”等活动,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。 2、开展各种教育活动。三月初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内、外教育活动,不断提高学生的思想道德水平。3、大力开展各项活动。a、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;b、在社会做热爱祖国、文明礼貌、
4、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;d、在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;e、在独处时,做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式,促进学生良好行为习惯的养成。 4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过升旗仪式、主题班队会、讲故事等形式组织学生学习领会《龙湖区中小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范
5、》,并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规,让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。第4周开展“学雷锋、讲文明礼仪”传统美德教育,故事“我为妈妈做家务”感恩活动。教育学生在实践中体会劳动的含义及雷锋精神的真正意义,通过“布置家务体验”活动,让学生加深对父母养育之恩的感受,使学生知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与关爱的人,为创建和谐校园贡献自己的力量。第5周开展“知礼重仪,传递文明”的活动。围绕“重礼
6、仪、守秩序”、“告别不文明行为”、“孝亲敬老”、“尊敬师长”、“关爱生命、文明出行”等主题,学生任选一个主题,撰写《给爸爸妈妈的一封信》,向父母、亲人宣传、倡导文明礼仪知识。把文明礼仪教育延续到家庭、社区和社会。第6周开展“文明礼仪践行”活动。学生走出校园、走进家庭、走入社区,自发组成小组在社区宣传文明礼仪知识、发现身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。第7周抵制灰色童谣、纯净儿童心灵,传唱绿色童谣的活动。让学生了解“世界儿歌日”的由来,通过欣赏歌曲、集体传唱的形式,教育我们学生抵制灰色童谣,选择健
7、康向上的歌曲传唱。本次活动通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品,绘图,做手抄报等活动,有机渗透对学生进行文明礼仪教育。 二、方法多样、做活工作 根据儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。 1、榜样示范法 榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。
8、 2﹑制约训练法 制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐步养成良好的行为习惯的方法。比如升国旗时要站直,立正时五指并拢,中指指向裤缝,千万不能和别人讲话,凝视着国旗,以表达自己对祖国的热爱之情。如做得不好,在本周内班主任再利用课外时间反复训练同学站的姿势,并且行队礼望着教室黑板上面的国旗,每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止,否则还要继续练习。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
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