《索桥的故事》导学案

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1、课题索桥的故事课型问题解决课（一）主备人任亚莉课时1审核人学习目标1、自学生字词。正确、流利、有感情朗读课文。2、了解课文内容，理清文章脉络。3、写摘录笔记。重难点理清文章脉络。导学流程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）1、独学:①、加点字注音。（）（）（）（）（）波澜岷江桥墩都江堰②、解释下列词语：缝隙疲乏牺牲贴近千真万确百年千载2、搜集有关巴金的资料。3、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。4、评出最有价值的问题：整体感知理清脉络20分钟环节、学

2、法、时间随堂笔记自学：这篇课文主要讲了什么？完成随堂笔记。学法：反复读课文，读懂课文。想想课文讲了哪些人、哪些故事？展示：口头交流——全班展示主要内容：自学：理清课文脉络。学法：认真默读课文，看看作者先写了什么、然后写了什么、最后写了什么？列出详细的结构提纲。展示：组内交流——全班展示总结评价提升3分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句：自我评价：组长评价：教师评价：陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：六年级语文班级组名姓名日

3、期科目语文课题索桥的故事课型问题解决课（二）主备人任亚莉课时1审核人学习目标1、自读感悟，交流探究，理解重点语句和课文的思想感情。2、体会课文结尾的含义。重难点体会课文表达的思想感情和结尾的含义。导学流程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。品味研读问题探究（30分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：课文通过写索桥讲了几个故事？你从每个故事中感受到了什么？（完成随堂笔记）学法：1、仔细读课文2—5自然段，将相关的故事找出来，小组内读一读。2、再次细读每个故事，抓住重点词语，结合

4、故事的时代背景，谈谈你的感受。全班大展示：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。探究二：课文最后一段说：“谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西。”你怎样理解这句话？（完成随堂笔记4）学法：1、再读故事，结合探究一，理解句子含义。2、体会作者想通过故事表达的感情。全班大展示：口头展讲、学生评价补充。评价提升：学生评价补充、教师点拨引导。4、当堂测练（5分钟）感情提升，拓展练笔：文中的故事和人物都让人感动和佩服，选择你感受最深的故事或人物说说你的想

5、法。（完成随堂笔记5）学法：再次读故事你感受深的故事，想想自己要说的话，然后把你的想法写下来。（紧扣课文，语句通顺）全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。5、总结（3分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获:教师反思自我评价：组长评价：教师评价：