世博年级方案

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1、“与世博同行”主题实践活动方案五年级活动目标1.通过活动，使学生对世博会的发展历史及2010年上海世博会有更进一步的了解、认识。2.在活动中培养学生搜集、整理、处理信息及创新的能力。3.以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果产生喜悦感和成就感，感受与他人协作交流的乐趣。4.通过本次活动，激起学生对祖国、家乡的热爱，增强学生的民族自豪感。活动准备1.老师通过搜集资料，了解相关知识，为指导学生作准备。2.学生分组：4～6人一组，并作好分工。3.老师结合本班实际情况，安排好活动的时间、

2、场地。4.学生通过查找图书资料、利用网络资源等方式途径，了解相关知识。第一板块主题阅读1.活动内容：组织学生研究世博会的发展历史、2010年上海世博会举办的时间、地点、意义、上海世博会的主题，口号，吉祥物，会徽、场馆等。2.活动要求：师生通过网络、书籍、报刊、杂志、影视等各种途径，搜集与主题有关的阅读材料，形成年级《世博文化读本》，并组织学生认真阅读读本上的内容。第二板块实践体验活动内容：（一）围绕主题开展小课题研究性学习。1.围绕主题，展开讨论，生成子课题。2.建立课题小组，制定小课题研究方案和

3、设计性活动构思。A.学生按照一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。B.自主推荐组长，完成小组分工。C.以小组为单位，初步讨论、设计子课题及设计性的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）3.交流课题方案，指导完善。A.小组介绍自己的课题研究方案B.其他小组成员评价并提建议C.教师指导评价D.小组修改、完善，确定课题研究方案4.分小组完成研究报告“与世博同行”综合实践活动研究报告组长时间组名组员课题名称研究方法与过程成果记载海门市麒麟中心小学班（二）

4、具体活动活动一：世博知识知多少1.形成与主题相关的《世博文化读本》，并组织学生认真阅读读本上的内容。2.学生以小组为单位，按预定的时间利用网络、图书、报刊等资源查找有关资料，完成研究报告。3.各班信息技术教师要精心备课，利用信息技术课，指导学生上网搜集与自己班级研究主题有关的世博会资料。4.手抄报评比：对于收集到的资料进行分类、筛选、加工、小组合作办一份图文并茂的与研究主题有关的“世博小报”，作品统一画在8k铅画纸上。5.“世博知识”竞赛：要求：各班推荐3名学生参加学校组织的“世博知识大比拼”。活

5、动二：收集世博之歌，歌唱世博的旋律。音乐老师就这次活动要形成具体的活动方案，利用一周2节的音乐课，组织学生欣赏历届世博会会歌，并教会学生上海世博会主题歌。活动三：彩笔画海宝、童心绘世博本次世博会吉祥物是活泼、自信、富有个性的海宝，它以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。美术老师利用美术课，认真指导学生进行“彩笔画海宝，童心绘世博”的活动，以“海宝”、世博会场馆、科技画、设计“小小博览会”的标志为主题。活动四：小小博览会创新是世博会亘古不变的灵魂；跨文

6、化的碰撞和融合是世博会一如既往的使命。“以人为本、科技创新、文化多元、合作共赢、面向未来”是本届世博会的主旋律，以班级为单位，采取小组合作的方式，手工制作小发明、小创造（也可带家里值得展览的物品）。要求：每班选取优秀作品3—4件，并附200字左右的文字说明（写明班级，姓名），参加“小小博览会”第三板块展示交流经过一段时间研究后，各班利用本次全校性的大单元综合实践活动，综合各科的研究性学习成果，办一个“世博会研究成果发布会”，以研究报告、小品、故事、手工制作等各种丰富多彩的形式展示自己的研究成果，可

7、以以个体为单位，也可以以小组为单位，在展示活动中，推介自己，提高语言表达能力、组织能力和协调能力，提高自信心。第四板块评价反思“与世博同行”研究性学习评价表评价内容自评（优、良、合格）互评活动准备1、积极参与2、主动与同学配合、团结互助3、认真听同学的意见和观点实践活动1、善于调查访问或善于收集资料。2、敢于提出问题，表达自己的看法3、动手实践能力强4、认真完成小队安排的任务，对小队工作有所贡献。活动成果1.及时完成活动成果的交流活动，交流汇报积极。2.写好活动日记。我的感想