上虞市2006学年第二学期科学教学质量调测七年级

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1、上虞市2006学年第二学期教学质量调测七年级《科学》试卷一、选择题（本题共23小题，每小题2分，共46分。请将符合题意的一个正确答案的字母填入括号内）l．著名作家海伦·凯勒失去了听觉和视觉，但她通过“阅读”盲文学习了大量的知识，海伦获取信息的主要途径是（　　）A触觉　　　B．味觉　　　C．嗅觉　　　D．心灵感应2．下列对中学生的描述，合理的是（　　）A身高约60厘米　　B．体温约37℃　　C．每秒步行约100米　　D．体重约50牛3．下列节日在公历中的时间相对固定的是（　　）A．元宵节　　B．中秋节　　C．教师节　　D．重阳节4．手机是现代人们最常用的通信工具之一，手机间通话

2、和收发信息是利用（　　）A．电磁波传送　　B．超声波传送　　C．光纤传送　　D．空气传送5．菜油是从油菜种子（菜籽）的哪一部分提取出来的（　　）A．种皮　　B．胚乳　　C．胚轴　　D．子叶6．世界上的火山、地震主要分布在（　　）A．板块内部　　B．大河的沿岸地带　C，板块与板块的交界地带　　D．大陆的边缘7．下图为一种田里的植物，可由茎的节长出新的植物体，这属于下列哪种生殖方式（　　）A有性生殖　　B．营养繁殖　　C．断裂生殖　　　D．抱子生殖8．下列各成语所反映的情景，能用光的反射知识解释的是（　　）A．凿壁透光　　B．一叶障目　　C．镜花水月　　　D．形影相随9．在人的一

3、生中，两个迅速生长的时期的分别是（　　）A．幼儿期和儿童期　　　B．幼儿期和青春期C．胚胎期和幼儿期　　D．胚胎期和青春期10．下列有关声现象的说法，错误的是（　　）A．发声体都在振动　　B．声音和光一样都能在真空中传播C．人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音　D．公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声11．我国教师节的这一天，关于太阳直射点的位置及移动方向的说法，正确的是（　　）A．太阳直射点在北半球，正在往南运动B．太阳直射点在北半球，正在往北运动C．太阳直射点在南半球，正在往南运动D．太阳直射点在南半球，正在往北运动12若在水平面上，有一盛水的烧杯向右作匀速直线运动，

4、此烧杯内水面的状态最可能为下列哪种图形（　　）13．上课时，老师说多数同学都已经进入了青春期。小明不知道自己是否进入了青春期，请你帮他判断一下。小明的下列变化中，不能说明他已经进入青春期的是（　　）A．长出胡须　　　B．喉结突出C．身高体重迅速增加　　　D．学习成绩很快提高14．下列各图都是利用每秒闪光30次的照像装置，拍摄所得的A、B、C、D四物体运动情形，图中箭号表示运动的方向，那一个物体所到的力是平衡力（　　）15．种子植物受精过程中（受精尚未完成时），精、卵细胞大多各位于何处（　　）　A、精细胞—胚珠，卵细胞—花粉管　　　B、精细胞—花粉管，卵细胞一胚珠　C、精、卵细

5、胞皆在花粉管内　　　　　　D、精、卵细胞皆在花托内16．宇宙飞船在轨道上飞行时处于“失重”状态。在这种环境中，以下哪个实验不能象在地面上一样进行（　　　）A．用刻度尺测长度　　　　　　　　B．用放大镜看细小物体C．用平面镜改变光的传播路线　　　D．用弹簧秤测量物体重17．如图，台球比赛中白色母球撞击静止的黑球后，白球停在了碰撞处，而黑球向正前方弹出。对此过程分析的，说法不正确是（　　）A．两个球的运动状态都发生了变化B．力能改变物体的运动状态C．力的作用是相互的D．两个球受到的力三要素相同18．下列各种情景，可能成为现实的是（　　）A．一年内过两个五一国际劳动节　　B．全球各

6、地在同一时间看到日出C．北京奥运会安排一个全球观众都不用熬夜的开幕式直播时间D．全球各地过五一节时都是昼长夜短19．下列各例中，何者以力的作用相互性解释最适当（　　）A．车子紧急煞车，车上乘客身体向前倾B．用脚踢球，球向前滚去C．起跑时脚蹬起跑架，利于起跑　　　D．用力挥动手臂，使沾在手上的水脱离而飞出20．当北京时间是正午12：00时，下列哪幅图代表此时悉尼（东十区）时间（　　）21．雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备，它可以向一定方向发射电磁波（电磁波在空气中的传播速度是3×108米／秒），当遇到障碍物时要发生反射，雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分

7、别呈现出一个尖形波。如果雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波如图所示，已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为104秒，则被监视目标与雷达的距离最接近（　　）A．1.5×104米B．3×104米　　C．7.5×104米　D．1.5×105米22．地震发生时，下列应对措施不合理的是（　　）A．赶紧跑到楼顶，避免压伤　　　B．快速离开房间，跑到空旷的地方C．躲到面积较小的卫生间里，双手抱头D．躲在坚固的桌子下，防止被瓦片、砖块砸伤23．在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图所示位置时，恰