识字5、对韵歌

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1、单元计划单元作者姓名黄桂良电子邮件所教学科语文学校名称珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学学校地址珠海市斗门区白蕉镇六乡中心小学邮政编码591120联系电话0756—62967115单元概览单元标题5、对韵歌框架问题基本问题识字单元问题1、认识40个生字，掌握要写的字和笔画，学习在生活中认字。2、朗读课文，背诵课文。3、培养良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。内容问题1、能正确认读“对”等7个生字新词。会写3个生字，认识3个新笔画。2、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。单元概述本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和

2、谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。关键词对、云、雨、风、花、鸟、虫5学科领域（在相关学科复选框内打勾）：思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学习社区服务社会实践劳动与技术教育其他：年级（在相关年级复选框内打勾）：小学1~3年级初中年级高中年级其他：5学情分析：学

3、生经过前面几课的学习，已经对识字的方法有了些了解。但又因这节课内容较多，出现许多笔画较多的生字。所以，如果在学生有意注意力时间内提高识字效果，帮助学生了解课文的内容就成了难点。故而，本课设计了“听故事，看图片，认汉字，读课文”等环节，调动起他们学习的积极性。5课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整

4、洁，努力养成良好的写字习惯。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。课时计划：两课时第一课时一、教学目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7

5、个生字。2.正确朗读课文。3、指导书写“虫”，认识“提”这一笔画。二、教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。三、教学难点：读准“风、虫”的字音。写好“虫”字。四、教学过程：（一）故事引入1、出示图片同学们，这是什么？对，是小水滴。今天啊，咱们就来讲小水滴的故事。老师讲故事时，画面上会出现汉字宝宝，认真听，记在脑子里，一会儿告诉老师都有什么？2、小朋友，在刚才的故事里，你看到哪些生字宝宝了？根据学生的回答，图文出示生字：云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫。带领学生一齐认读。3、同学们读得非常好！不过啊，老师有个更好的办法，就是给它们加上个字，就变成了一首歌，

6、看，（板书——对），而且，还给这首歌起了个名字，叫（板书）对韵歌。带读课题。（二）、随文识字1、教师范读课文2、有小朋友会读吗？指名试读，正音，以此鼓励学生的课前要预习，多读。3、出示生字字卡，通过带读、齐读、开火车读、快速读的方式，帮助学生识字这些生字。4、游戏巩固：丢卡片（三）、学习第一、二句，体会单字对1.教师朗读第一、二句，结合课文插图，让学生说说听到了什么，看到了什么。2.呈现简笔画的“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，出示生字卡片“5云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，学生选择对应的汉字在画下摆一摆，初步理解字义。3.引导学生归类。教师出示“自然现象

7、”“动物”“植物”3个词语，请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类，发现“云、雨、雪、风”都是自然现象，“花、树、鸟、虫”都是有生命的动植物。（四）、学习第三句，感悟多字对1.教师朗读课文第三句，让学生说说听到的事物。2.出示山清水秀和柳绿桃红的图片，引导学生看图找对子。(山对水、柳对桃、红对绿、清对秀)3.引导学生发现柳对桃是植物对植物，绿对红是颜色对颜色，山对水是事物对事物。教师小结：同一类的字才可以对对子。4、出示第三句，再次指导朗读。（五）回归读文。1、现在，让我们拍掌把课文读出来，注意“对”字读小声点，其它字就大声点。（六）指导书写“虫”字。1、出示

8、“虫”，认识新笔画，教师指导提的书写要