2013—2014七下历史单元检测题答案

《2013—2014七下历史单元检测题答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013年—2014年七年级下册历史参考答案（一）一、单项选择题1．A2．C3．B4．B5．D6．A7．C8．C9．B10．C11．B12．C13．A14．D15．D16．D17．B18．C19．D20．B二、材料解析题21．（1）大运河；605-610年；隋炀帝。（2）洛阳；南起余杭，北至涿郡。（3）经北京，扬州，沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，对巩固统_有积极作用。消极后果：当时征发势役过重过急，造成的社会后果也十分严重。（4）①隋亡原因在于：隋炀帝统治残暴，把沉重的徭役和兵役负担加在农民

2、身上。②所举史实：营建东都洛阳，开凿大运河，征吐谷浑，三征高丽等。22．（1）5钱。（2）李隆基；李世民；李隆基。（3）开元年间。社会安定，人口增长，经济繁荣，米价下降，但是由于人口增长过陕，米价有所回升。三、圈说历史题23（1）科举制；秦汉以来，官员的选拔主要采用推举的方式。魏晋以后，选举之权更是逐渐被地方上的世族门阀所把持，庶族子弟多受摒斥排挤；武则天。（2）科举制由隋朝开创，经唐朝进一步完善。内容：科举制是一种通过分科考试选拔官员的制度。唐以后，官员录用主要依据科举考试的成就。直至清末，科举制才被废除。特点

3、：科举取士不重家世门第，一律取决于考试，意在抑制门阕，为大批庶族人才的参政广开门路。（3）“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风意马蹄疾，一日看尽长安花。”感想：略（4）科举制实行后，用人之权收归中央，扩大了政治统治的基础，而官员任用的开放与高度流动，也使威胁中央集权统治的离心因素难以产生。四、简答题241隋朝在我国历吏上的贡献很多，如统一南北，创设科举制，创设三省六部制，开凿大运河等等。其中开凿大运河贯通了南北交通，促进了南北经济的发展。隋炀帝的暴政：营建洛阳；乘龙舟游江都，沿途扰民；发动对高丽的战争。无休止的

4、徭役和兵役，搞得民不聊生，人民忍无可忍，爆发了农民战争，加速了隋朝的灭亡。从隋的建立到灭亡只有37年，所以是一个短暂的王朝。25．中央最高政府机构为中书门下和尚书三省，中书省决策，门下省审议，尚书省执行。三省长官共同定令立法，参决军国大政。尚书省下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分掌具体褰务。五、探究与创新题26（1）唐朝的都城长安。（2）长安城总面积80多平方千米，分宫城、垒城和外郭城三部分，宫城是皇帝及皇族居住和处理朝政的地方，皇城是政府机关的所在地，外郭城是居住区和商业区，整个城市规划严整，宫殿宏伟，市容壮观

5、，功能完备。长安城的东、西两市是商店和作坊的集中地，那里，店肆繁荣，商贾云集。长安城是当时各民族效的中心，不久是全国的政抬、经济中心，还是一个开放性的国际大都会。（3）唐三彩：造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品；越窑的青瓷：类玉、类冰Il邢窑的白瓷：类雪、类银。（二）一、单项选择题1．C2．A3．B4．A5．A6．B7．C8．B9．B•lO．．C11．A12．B13．A14．A．15．D16．B17．B18．D19．B20．D二、材料解析题21．（1）以汉族为主的内地民族；唐太宗。（2）周边少数民族；意思是：过

6、去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆少数民族，我与他们不同，我对各族一视同仁。（3）民族平等（4）①吸收隋收隋亡教训，勤政爱民；②善于用人，重视纳谏，聚集了不少人才；③沿用、完善隋朝的官制，对国家机构做了改革和整顿；④沿用隋朝的科举制；⑤轻徭薄赋，发展生产，经济出现繁荣景象；⑥重视文化教育，大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。⑦实行了开明的民族政策；⑧促进了中外经济和文化交流。总之，唐太宗是一位杰出的政治家。22．（1）鉴真双目失明六次东渡日本，表明了鉴真顽强的毅力和百折不回的精神。（2）指在日本传播文化；“

7、天平之甍”（3）说明唐朝的风俗、文化等遍及日本各地。文字：参照汉字创制了日本文字；制度：以唐朝的制度为模式，进行政治改革；服饰、节日、习俗等社会生活上至今保留着唐朝入的某些风尚等。（4）不忘中日友好的历史，铭记战争给中日两国人民造成的巨大创伤；两国中学生都应好好学习，掌握科学文化知识，在文化、学术、环保、科技、媒体、影视、旅游等领域展开交流，互相取长补短。为推动世界的和平、发展，增进中日友谊，共创美好未来而奋斗。（只要从“温故”和“创新”两方面作答，言之有理即可酌情给分。三、图说历史题23．（1）玄奘；唐朝；往西

8、方求取真经；天竺（2）佛学经典；《大唐西域记》。（3）陕西西安；慈恩寺大雁塔o（4）是为了保存玄奘带回的佛经而修建的。感想：略。四、简答题24.少数民族有突厥、回鹘、吐蕃、吐谷浑鞅靼契州．南诏等，政策：“全其都落，顺其土俗”。25.日本先后10多次派“遣唐史”到中国来学习交流；鉴真应邀到日本传授佛法及唐文化，为中日文化交流做出贡献；僧人玄奘西游天竺取经，为中印文化交流做出