2013-2014英语教研工作计划

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1、流长民族中学2013-2014学年度第二学期英语教研计划一、指导思想：在市教育局和学校工作思路的指导下，将以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，进行课改研究和专题研究等活动;加强校本教研，进一步提高课堂教学效益。教研组以提高课堂教学质量为目的，以教法探索为重点，以组风建设为主线开展活动。二、 工作要点：1、加强教育理论学习，要求各组员认真阅读《英语课程标准》，同时加强教育书籍的阅读，提高本组教师理论素质。2、本学期的重点工作是进一步加强校本教研，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂

2、教学质量奠定基础。在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥集体智慧，使每位教师都明确树立集体质量的意识。3、严格规范英语教学常规，加强集体备课。期初每位教师要认真参与制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织英语学科的日常课堂教学质量调研。集体备课计划及备课制度:5（1）由全体英语备课组教师参加，每学期至少3次。（2）主备教师应按教学大纲要求，认

3、真书写教案。（3）参加集体备课的教师应阅读主备教师教案，并提出意见和建议。（4）备课组教师要做到准备充分、发言积极，以达到取长补短、共同提高的目的。集体备课安排表时间地点主备教师内容参加人员4月1日B办公室刘蔚七年级Unit4陆美娟王瑞敏况英4月22日B办公室穆林八年级Unit6卓长武付文丽杨春瑜5月20日B办公室杨秀珍九年级总复习陈熠佳江陪裕杨小群王明艳4、加强培优补差辅导工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实际出发，加强对学困学生的辅导帮助。教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施。要花大力气来提高合格率、控制差

4、生率并对培优辅差作好相应记录以检测效果。5、认真学习“备、授、听、说、评课”制度，开展互助提升学习小组活动。6、组织好每月两次的教研组活动。围绕新课程的学习、课题研究，互评互听等形式，加强我校英语组的互学之风，提高英语教学质量。每双周备课组活动要结合本组小课题进行研究，每个备课组组织一次有影响、有特色的教研活动，邀请学校领导参加。7、积极开展课题研究，提高英语教师教育科研能力。鼓励全体英语教师积极参加英语课题研究、小课题研究和“重学精教”5的课题研究，及时总结教研体会，撰写教研心得。   8、主题优化。本学期的教研主题是：如何做个会听课

5、的老师。促使教师学会听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的教师都有所提高。     9、加强教研组制度建设。教研组制度：  （1）全员参与制。  （2）一学期一次理论学习制度。每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学习辅导。以求更新教师们的教学观念，调整教学理论的知识结构。  （3）听课记录发放制。听课前为大家发放听课记录，使得大家在听课时有更多的时间去思考与记录那堂课里的情况。  （4）评课制。在课前，每位老师发到一张《评课单》。听课结束后，给每位老师大概15分钟的时间写《评课单》。在这15分钟里，听课者要浏览听课笔

6、记，整理自己在听课过程中所做的小结。然后再有重点地与大家进行交流自己的观点。最后汇总评课内容，每个人回家一个星期内上交评课稿。  （5）每学期教学实践中认真做到“六个一”的学习管理制度，即每个课时写一个教学反思，向教研组提供一个本人遇到值得探讨的问题，一个有新意的典型案例，设计一份试卷，上一节研讨课（或说课），交一份其他的附带作业：上课老师说课稿与上课的案例。5流长民族中学流长中学2013—2014学年度第二学期英语组教研活动安排时间：每周星期二下午地点：B办公室周次主要工作内容执行人备注第一周学习学校工作计划，征求本组教师的意见况英全

7、组教师第二周1、制定教研组教研计划；2、个人教学工作计划。3、安排本学期教研工作；4、开学初业务检查况英全组教师第三周教研组合作研讨活动：如何在英语课上渗透法制教育况英全组教师第四周听课评课活动：七年级英语刘蔚全组教师第五周集体研讨：提高后进生学习兴趣的有效方法况英全组教师第六周新课标学习：总目标及分级目标况英全组教师第七周听课评课活动：八年级英语穆林全组教师第八周期中复习备考工作况英全组教师第九周期中出卷、阅卷及质量分析七年级：陆美娟王瑞敏况英刘蔚八年级：卓长武付文丽杨春瑜穆林九年级：陈熠佳江陪裕杨小群王明艳杨秀珍全组教师第十周新课标

8、学习：分级标准况英全组教师第十一周集体研讨：怎样提高学生听的能力况英全组教师5第十二周听课评课活动：九年级英语杨秀珍全组教师第十三周1、2013年中考试卷分析及九年级教学研讨 2、期中业务检查况英九年级教师