大寨小学课程开发与实施方案

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1、大寨小学课程开发与实施方案一、指导思想根据基础教育课程改革实验方案的要求，结合我校实际，进一步深入学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》，不断深化教育改革,加强新课程的实践和研究。以学生发展为本原则，以培养学生的创新精神为核心内容，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展，使教师、学生在课程实施中共同成长。 二、开发目标㈠　通过校本课程的开发，挖掘学校特色，逐步完善学校校本课程设置，探索校本课程的评价机制，优化评价方法。㈡　培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，增强学生在学习中的主体意识，提高自主学习、自我完善的能力。㈢　拓展学生的知识领域，培

2、养创新精神和实践能力，增进学生合作团结意识。㈣　促进教师专业化发展，并培养一批复合型、科研型的教师。 三、开发原则㈠　自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。㈡　自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。㈢　灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活地做内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。㈣　开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。 四、开发内容  围绕校园文化建设,确立我校校本课程的总方向“知识启智  以艺冶性” 语文校本课程开发思想——书卷飘香知

3、人生 数学校本课程开发思想——探究创新启智慧综合校本课程开发思想——形象兼备真善美 五、校本课程教材编写要求㈠　教师可以从以下四个渠道挖掘教材资源：⒈　自编教材；⒉　选编教材；⒊　选用优秀教材；⒋　拓宽现有教材。㈡　拓展型校本教材应为文本性的教材为主，研究型、活动类校本教材可以以资料包作为载体，或以知识册为表现形式。 六、校本课程的开发步骤㈠　建立领导机构：校本课程开发小组。组长：胡孝远 副组长：田茂文成员：吕茂银、魏守明、吕昌东、崔同峰主要职责：⒈　构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。⒉　制订校本课程管理的有关规章制

4、度并组织实施和考核。⒊　组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。⒋　积累课改资料，及时提供教改信息⒌　经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。⒍　做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。㈡　前期论证⒈　广泛征求学生意愿，了解学生的实际需求。⒉　将开发的课程纲要广泛深入地向学生及家长宣传，创造一个良好的舆论环境。⒊　根据学生需求，利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。㈢　培训师资⒈　校本课程理论。　　内容：全面实施新课程　　培训方式：讲座⒉　教师专业知识培训。学校

5、对担任校本课程的教师进行相关专业知识辅导。㈣　撰写课程纲要㈤　校本课程实施　　校本课程领导小组、教导处做好监控、测评；参与听课评课的指导；调控校本课程实施情况；总结经验，解决问题。㈥　课时安排校本课程每周１课时 七、校本课程的评价　　开展校本课程培训交流活动，让学生有充分表现自己的机会。建立符合素质教育要求的评价体系：教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价。学生学习情况有：学生的出勤率；学生学习过程中的表现；学生的学习成果三方面构成。㈠　授课教师的评价。　　教导处、课程领导小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核。㈡　学生的评价

6、。校本课程不应采用书面方式的考试和考查，对学生评价主要是发展性评价：⒈　看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。⒉　看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。 八、校本课程的教学管理（1）校本课程的开发必须基于本校办学思想，能彰显本校办学特色，满足本校学生的实际需求，并将科研研究融入课程开发之中，充分利用校内外的一切教育资源，积极地开发适合我校的校本课程。（2） 校本课程研究工

7、作小组定期指导教师制定校本课程实施计划，并将根据课程开发目的意义，与国家地方课程的联系密切，对学生各方面素质提高，对学生技能培养和创新意识培养做好导向作用；根据科学性、实践性、创新性、可行性的标准对教师开发的课程方案进行评价。凡经校本课程研究领导小组批准的课程，均被确立为校本课程。（4）校本课程的常规管理由教导处负责，主要负责排课、教师教案的检查、教师上课情况的检查，监督学生上课的情况。定期组织交流研讨活动。课程研究领导小组也将定期对教师校本课程实施情况进行指导与评价，加强监控。（5） 每学期校本课程领导小组根据教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情

8、况的评价和成果展示等方面进行评估后予以奖励。（6）任课教师教学常规：1、任课教师