第一周教学计划

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1、八年级物理第一周（3.4-3.8）教学计划课时第一课时力课标要求1.知道力的概念、单位。2.知道力的三要素。能用示意图表示力.3.通过生活和活动感受力的作用效果。4、了解物体间力的作用是相互的并能解释有关现象。讲授内容一、力的作用效果1.力可以改变物体的形状（拉弹簧、撕纸）2.力可以改变物体的运动状态（推球球动）※运动状态的改变包括:①物体运动速度大小变②物体运动方向变③两者同时变二、力的概念1.从力的作用效果知道物体之间才能发生力的作用即：力是物体对物体的作用。一个力必需涉及两个物体，即施力物体和

2、受力物体。物体间力的作用是相互的。2.单位：牛顿（N）托起一个苹果的力约为1N一个中等个子的成年人对地面的压力约为600N三、力的表示1.力的三要素：力的大小、方向、作用点2.力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来叫力的示意图※长短表大小；箭头表方向；起点或终点表力的作用点。教学方法1、合作探究法，2、讨论法，3、讲授法重点1.力的作用效果与力的三要素有关。2.用力的示意图表示力。难点1.用力的作用是相互的解释现象。2.认识力的作用效果例题设计1.（2010江苏泰州）用力推课桌的下部，课

3、桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果(C)A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关2.（2010年山东潍坊）如图是2009年6月30日，醉酒超速驾车造成5死4伤的事故车辆，事故后严重变形．汽车变形说明(B)A．汽车受重力的作用B．力能使物体发生形变C．汽车没有受到摩擦力作用D．力是维持物体运动的原因3．(2011山东威海)图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的　　　　；乙图是坐在船中的人用手推另一

4、只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是　　　　【答案】运动状态　　相互4．（2010福建莆田）下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是(A)A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向中考典型例题1.（2011山东聊城）关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．力是维持物体运动的原因[来源:z#zs#tep.com]B．物体只要运动就需要力的作用C．力是

5、改变物体运动状态的原因D．物体受到力的作用，运动状态一定改变【解题思路】根据牛顿第一定律可知，物体的运动并不需要力来维持，A、B两项错误；力是改变物体运动状态的原因，这里的“力”指的是非平衡力，平衡力是不能改变物体运动状态的，C项正确，D项错误。【点评】力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因；非平衡力能够改变物体的运动状态，而平衡力则会使物体的运动状态保持不变。2．（2011江苏无锡）悬停在空中的直升机受到升力和力的作用，其中升力的施力物体是。【答案】重空气作业设计课堂巩固1.（2

6、010河南省）下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是(A)A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出2．（2010江苏淮安）游泳时手和脚向后划水，人会向前运动．推动人向前运动的力的施力物体是水，此现象说明力的作用是相互的．3.（2010年山东烟台）在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有．(只填序号)正方反方观点1．两个物体相接触，就一定有力的作用2．两个物体接触，但不一定

7、有力的作用3．两个物体不接触，一定没有力的作用4．两个物体不接触，也可能有力的作用5．力不能脱离物体而单独存在6．力可以脱离物体而单独存在7．力的产生总涉及两个物体8．一个物体也可以产生力的作用9．力是维持物体运动状态的原因10．力是改变物体运动状态的原因答案：2、4、5、7、105．（2010江苏无锡）（2）如图乙所示，有一铅球放在水平桌面上．请画出铅球对桌面的压力和桌面对铅球的支持力的示意图．答案：中考链接4．（2011四川广安）一个重为9N的物体A，静止放在如图7所示的斜面上，请作出物体A所受

8、重力的示意图。答案:八年级物理第一周（3.4-3.8）教学计划盂县二中　史秀梅课时第一课时弹力弹簧测力计课标要求1、能通过常见事例或实验，了解弹力。2、会测量力的大小。3、会使用弹簧测力计。讲授内容1、弹性：物体受力后发生形变，不受力时又可以恢复到原来来的特性。2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。3、弹簧测力计：（1）作用：测量力的大小（2）制作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长。（3）使用方法：①使用前，要看清量程和分度值；要观察指针是否在