南屏镇中心学校小学部创建—平安校园实施方案

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1、南屏镇中心学校创建—平安校园实施方案我校为切实加强校园及周边综合治理工作，维护学校治安秩序，优化学校育人环境，是落实社会治安综合治理各项措施的载体，是校园精神文明建设的一项重要举措，同时也是深化教育体制改革、强化创新意识、加速学校发展、增强办学实力的重要保障。积极推进我校“平安校园”创建活动，特制定“平安校园”实施方案。一、指导思想   学校成立以校长为首的创建平安校园领导小组，深入开展创建活动，德育处、教导处配合，各科室具体实施。为进一步维护学校的团结和稳定，保障素质教育在我校实现可持续性的发展。突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强师生安

2、全意识，健全各项管理制度，切实维护校园稳定，不断优化育人环境。   二、工作目标   通过开展“平安校园”创建活动，不断完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，保证师生平安，校园秩序井然。   三、组织机构   建立安全管理体系，是确保创建平安校园工作顺利开展的有效机制，为此学校逐步加强领导小组及相关小组的工作。   1、“平安校园”工作领导小组6组长：蒋桂珍(南屏镇中心学校校长)副组长：梁大军（南屏中心学校党总支书记）刘富书（南屏镇中心学校副校长）姜福莹（南屏镇中心学校副校长

3、）组员：张继莲（南屏镇中心学校教务主任）余顺碧（南屏镇中心学校德育处主任）姚贵（南屏镇中心学校总务主任）杨光竞（南屏中心学校教务副主任）曾应勇（南屏镇中心学校德育处副主任）韦堂文（南屏镇中心学校总务副主任）各年级组长及各班班主任   2、安全保卫小组   组长：曾应勇   副组长：韦兴权(少先队大队长)   组员：季应明、郭正维、曾正林、林果、每周值周教师、门卫工作人员   3、学生安全检查小组   组长：韦兴权   组员：各中队少先队监督岗成员   4、班级安全工作小组   组长：各班主任6   组员：辅导员、班队干部、少先队监督岗成员  

4、 5、学校安全检查组   组长：曾应勇   组员：季应明、郭正维、曾正林、林果   各组做到齐抓共管、群防群治。    四、内容及要求   1、加强组织领导   (1)完善学校安全管理工作的组织领导机构。   (2)建立并落实责任，形成学校上下结合，校内校外结合，协调配合，各负其责、齐抓共管。   (3)实施学校安全责任制，与班级、教师签订安全工作责任书，明确工作职责，构建奖惩制度。   (4)建立健全学校安全工作各项管理制度，狠抓制度落实，构建较完善的“平安校园”工作长效运转机制。   (5)建立一支稳定的学校安全工作队伍，保障学校安全工作

5、顺利开展。   2、突出安全管理   (1)加强与派出所、法律事务所、村民委等执法机关联系，建立校园治安管理，做好学生安全管理工作。   (2)严格执行门卫制度，做好值班记录和来访人员登记记录。    (3)加强对学校校舍、教学设备、生活设施等各类设施设备的安全检查，及时整改，及时消除安全隐患，确保人员安全。6   (4)对容易引起火灾的地方作重点检查，保证学校通过畅通，对消防器材及时更换，及时添置。   (5)对学生集体活动，做到严格审批、严密组织、措施到位、防范有力。   (6)加强实验教学、室外活动等教学环节的常规管理。   (7)认真

6、执行事故报告制度，对事故不瞒报、谎报。   3、落实安全教育   (1)每周升旗后进行交通、消防、人身安全、毒品危害等安全教育。   (2)开展好安全教育日活动，加强学生安全教育。   (3)加强未成年人思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生遵纪守法的观念。   (4)加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。   (5)要认真开展网络安全教育，提高学生网络文化中不健康内容的能力。   (6)做好贫困学生、学习困难学生帮扶工作，消除不稳定因素。   4、治理周边环境   (1)积极主动参与社会综合治理工作。   (2)积极配合

7、有关部门对校门口流动摊点，学生乘车及校园周边200米范围内的非法经营网吧、游戏厅、音像书刊等秩序进行整治，保证校门口及周边交通秩序良好。6   (3)做好在校住宿、留守儿童学生的管理。   5、维护安全稳定   (1)对学校各项工作及时分析，采取有效防范措施，排查、掌握对学校造成不稳定的因素。   (2)健全学校安全预应方案，组织学生演练，提高安全处置能力。   (3)积极做好教师、学生矛盾纠纷排解。   (4)加强学校网站信息安全工作，认真执行网络管理体制，禁止网上有害信息传播。   (5)严格信息上报制度，及时反映学校安全稳定信息动态。 

8、   五、具体措施   1、学校要求班级每位师生要提高对创建“平安校园”活动的认识，自觉地参与到活动中来，通过班队课加强安全法制教育，定期检查教师教学记录。   2