欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38088365
大小:43.00 KB
页数:4页
时间:2019-05-29
《学雷锋精神活动方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、“学雷锋精神,树校园新风”活动方案 为纪念雷锋同志逝世50周年、毛泽东同志题写“向雷锋同志学习”49周年,进一步弘扬雷锋精神,使学生把握雷锋精神的实质,培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并使雷锋精神赋予新的时代内涵;结合我校的实际情况,经研究决定在全校大力开展学雷锋活动,号召全校少先队员迅速行动起来,为让雷锋精神在校园内闪光而共同努力。为增强学生关心他人帮助他人、保护环境、尊重自我,具有良好的服务意识,促进学校良好校风的形成,营造学生健康成长的环境,深入推进学生思想道德建设,培养学生关爱他人,服务社会的优良品质。学校决定在全校范围开展“学雷锋精神,树校园新风”系列
2、活动,现将有关事项安排如下:一、活动的主题和目的 1、活动的主题:学雷锋精神,树校园新风2、活动的目的:通过开展各种形式的学习和实践活动,认真宣传毛泽东等老一辈革命家和党中央领导同志的题词,宣传雷锋同志的光辉事迹,正确认识雷锋精神的实质,并以此为契机,强化学生的传统美德和公民道德意识,规范学生行为,提高学生素质,从而推动我校德育工作向纵深发展。 二、活动时间:3月1日——3月31日 三、实施阶段及具体要求:第一阶段:宣传动员阶段通过学校广播、升旗仪式、班会、黑板报的形式大力宣传、发动,使雷锋精神深入人心,树立正气,优化校风、班风,倡导把学雷锋精神立即落实在行动中。 第二阶段:
3、实施阶段一、出好学雷锋的宣传板报 1、活动时间: 3月18日前 2、活动主题:“雷锋就在我身边”或“永远的雷锋” 3、活动要求:(1)板报主题要鲜明,讲究思想性、教育性。(2)板报内容要充实,大力宣传班级中的好人好事,讲究针对性、时效性。(3)板报形式要多样,讲究创新性。 二、开展“滴水行动”------“一元捐”公益助学活动。学雷锋的宗旨就是无私的帮助别人,我校少先队员积极响应省州县团委的号召,动员全体队员通过开展“滴水行动”------“一元捐”公益助学活动,体会雷锋帮助他人,奉献自己力量的精神。本次活动邀请团县委彭君书记的参加,县广播电视台参与采访报道。时间:20
4、11年3月5(星期一)上午主题:滴水行动”------“一元捐”公益助学活动。地点:学校大操场细节要求:1、各班收好捐款,统一用红信封(学校统一制作)装好,在信封上写清班级及数额,并将捐款名单及捐款装入信封,届时选一名代表投入捐款箱。2.按升旗仪式队伍位置在指定地点排队,不得迟到。主持:彭雪梅音乐准备:刘欣摄像:彭俊捐款箱准备:彭雪梅学生代表宣读倡议书:杨敏活动议程:1、升国旗,奏国歌,敬礼!(礼毕)2、主持人宣布活动开始3、县团委书记彭君作动员讲话。4、校长宣布活动开始。5、出队旗,敬队礼。(礼毕)6、学生代表宣读倡议书。7、退旗。敬礼!8、分中队进行捐款活动。 三、各班组
5、织开展革陋习活动。1、每位学生立足校园做好事,净化、美化校园。坚持“从我做起,从身边的小事做起。”敢于同乱扔乱丢现象作斗争,还校园一片洁净。每位同学要主动发现、制止身边的陋习事件(主要针对乱扔乱丢废纸、食品袋等行为)。2、各班开展以“弘扬雷锋精神,争做文明学生”主题班会。四、开展“六个一”活动各班要求每位同学至少为社会、为学校或为班级做一件好事;遇见老师主动问一声好;主动弯腰捡一次垃圾;帮助一位困难同学;在家为父母做一件家务;在公交车上给老幼病残孕让一个座。 五、开展以“以优带差的一帮一”的互帮互助活动。各班以班委会、小组为核心,发挥班干、队干、队员的先锋模范作用,和学困生结
6、对子,以优秀学生帮带后进生,培养学生的互帮互助的集体意识,培养后进生的学习兴趣。 六、深入开展“我为老人送温暖”的主题活动。组织五年级少先队员到养老院,看望慰问孤寡老人,尊重老人给弱势全体送去爱心和温暖。 时间安排:3月23日 星期五 上午地点:镇养老院参与人员:少先队大队委、五年级学生及辅导员活动准备:慰问品、自制小礼物、表演节目 七、开展学雷锋主题黑板(手抄报)报评比活动,各班级评出本班级的优秀班级板报(手抄报),3月28号前把结果上交校大队部。 第三阶段:总结阶段1、各班认真总结本次主题教育活动,3月28号前上交电子版小结一份到学校大队部。有图片的也要把图片一起
7、上交。2、开展好“学雷锋先进班级”、“学雷锋标兵”的评选。各班推介活动中涌现的先进个人和典型事迹,由各班级认真组织进行“学雷锋先进班级”和“学雷锋标兵”的评选。评选结果上交校大队部。 第四阶段、活动延伸: 在以后的教育活动中要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与社会实践活动相结合。让“雷锋”活现在新世纪的今天,让雷锋精神永驻校园。
此文档下载收益归作者所有