高考完型填空的高分训练策略

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1、高考完型填空的高分训练策略(葛文山)完形填空是中学英语测试或练习中的一个常见题型。重点考查学生在阅读理解的基础上对语法和词汇知识的综合运用能力，这就是为什么上海高考卷把完形填空归为阅读理解的原因。完型填空的命题和答题有着内在的规律，我们平时的适应性训练要遵循这些规律，才能达到事半功倍的效果。本文拟从六个方面，来谈一谈如何对完形填空进行科学有效的训练。一、完形填空的“前世今生”完型填空最初叫做完形程序(clozeprocedure)，是由W.L.Taylor在1953年发明的。其理论依据是格式塔心理学(GestaltPsychology)。Gestalt是德

2、语词，意为“完形”，“经验的整体”。这派心理学家认为，人们在观察物体形状时，往往不自觉的把它看成是完整的，下意识的把形状中的空缺补上去。比如，尽管右图中的图形缺失了许多部分，但是我们看上去，还是觉得它是一个圆。人的阅读过程也是完形的。一个句子或一篇短文中去掉几个词，就好像有空缺的图形一样，人们也会“无意识地”把它们补上去，使之成为完整的句子或文章。有人举过这样几个例子，说空缺的语言与空缺的图形一样，人们也会“无意识地”把它们补上去，使之成为完整的句子或文章。所以说，要做好这个题型，我们需要先“完形”（读懂文章大意），然后再去“填空”（根据文章大意补全缺空）

3、。二、完形填空的“俯视策略”完形填空常是一篇300字左右的小短文，字数不多，信息量不大，被挖空20处关键词之后，显得支离破碎，学生阅读时，经常被空格打断，磕磕绊绊，毫无流畅阅读的快感而言。许多学生内心深处对完形填空都有一种恐惧。要克服这种障碍，就不能采用常规的方法来阅读这种“残缺的文章”，而是要学会跳读（readingandskipping），是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，跳读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。跳读，通常以标题、关键词、中

4、心句等为主要阅读对象。再强调一遍，完型填空主要考查考生短文阅读理解的能力。考生需要聚精会神阅读全文，从字里行间寻找一切线索，去理清句子之间、段落之间的关系，掌握全文的中心大意，然后才能正确答题。三、完形填空的选题策略带兵打仗，粮草先行。训练前，要挑选一本质量高的完形填空教辅用书。有一句广告词说得好，药材好，药才好。学英语有语感一说，其实，考试也有“题感”，就是我们通常说的“做题目有没有状态”，质量高的训练题目有助于学生修正做题的不良习惯和错误的思维方式，形成好的语感和题感。质量低劣的教辅用书害人不浅，一般都是没有学过测试学的普通老师胡编乱造的，不少题目本身

5、就不科学，存在瑕疵，有的答案甚至模棱两可，让学生“在方向错误的高速公路上飞奔，距离目标越来越远”。那么，什么的题目才好呢？近五年的高考完形填空试题当然是首选，这些题目毕竟出自正规的命题人员之手，经过科学严谨的命题程序而产生的。值得一提的是，有个别教辅用书的答案存在误差，家长和学生有疑问时，最好在网络上查证一下，或者向老师求助。但是，近年高考题目数量有限，家长和学生还可以再用一些地级市统考试卷，这类试卷通常是由当地的英语教研员和骨干教师命题，质量也相对比较可靠。 四、完形填空的“完形策略”完形填空，是一种阅读理解的变形，上海市已经把它划为阅读理解范畴。没有语

6、篇的支持，无法完成。完形填空要得高分，就需要树立一个观念：先完形，后填空。许多英语老师都嘱咐学生，在做题前，先了解文章大意。但是，在实际教学和考试中，能做到的学生却寥寥无几。要养成一个良好的做题习惯，需要一定的强行训练才行。在训练的初期，家长和英语老师要强行规定，在做完形填空前3分钟，不许动笔，把笔放在桌上，大家先阅读文章大意。行为心理学研究发现，人要形成一个习惯，需要经过三个阶段：第一阶段为期1～7天左右，此阶段的特征是“刻意，不自然”。学生需要家长或老师的刻意提醒，而且他们也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段持续7～21天左右，特征是“刻意，自然”。学

7、生已经觉得比较自然，比较舒服，但是一不留意，学生还会回复到从前，因此，家长或老师还需要刻意提醒学生。第三阶段需要21～90天左右，特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯，这一阶段被称为“习惯的稳定期”。 五、完形填空的预测策略我们都知道，在完形填空的四个选项中，有三个是干扰项，命题者往往在语法、搭配或句意上做文章，放出“烟雾弹”或设置伪装，咋一看，似乎说得通，对学生造成干扰。完形填空是一个残缺的语篇，在信息量不大或不全的情况下，如果学生在接触四个选项之前，自己不先预测一下，在心里不先“拿一个主意”，就非常容易被干扰项所迷惑，这就是许多学生所谓的“不看还好，

8、越看心里越乱”的原因。如果学生的预测，在意思、语法等方面，与其中的