二、2（二）化合反应

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1、第二单元我们周围的空气课题2氧气第2课时【学习目标】1．知识与技能:掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系；知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例2．过程与方法:通过反应特点分析，归纳得出化合反应、氧化反应定义，理解概念。3．情感态度、价值观：主动发表观点才能与大家进行思想和意见的交流，这只学习过程中一个很重要的方法；联系化学与环境，化学与生活，带着责任感去学习。【重点】：化合反应、氧化反应、缓慢氧化【难点】：化合反应、氧化反应的辨析【学法指导】综合分析法、合作交流、讨论学习法导　　学　　过　　程方法导引【知识回顾】1.写出碳、硫、磷、铁燃烧的反应式碳：硫：磷：铁

2、：【自主学习】阅读课本P35：1.什么是化合反应？化合反应有什么特点？2.什么是氧化反应？如何判断氧化反应？3.什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？【我的疑惑】自主完成教师抽查各组组长组长检查同学。小组同学先自主学习，形成初步印象学习中遇急于想知道的问题【合作探究，释疑解惑】【情境导入】纠正上述反应式中的错误【提问】上述几个反应中反应物有几种？生成物有几种？我们可怎样归纳：【讲述】在化学反应中，具有这种反应特点的反应有很多，我们给它一个名称。二、化合反应（一）定义：（二）特点：巩固一下：判断下列反应中哪些是化合反应？同学思考：小组抢答学生修正自主学习，完成完成【知识提升】二4化合反应

3、有。【提问】在上述八个反应中，观察一下①③④⑥⑧从反应物看有什么共同特点？与其余几个比较又有什么差别？三、氧化反应（一）氧化反应定义：（二）特点：（目前的判断方法）问题1：化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？问题2：某反应不是化合反应，就是氧化反应？问题3：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？【提问】1.铁丝生锈是铁与空气中的氧气等物质发生的反应，是氧化反应吗？它与铁在氧气中燃烧现象上有什么不同？（你能看到铁在氧气中燃烧，你能不能感觉到铁正在空气中生锈？2.食物在空气中，时间长了有什么变化？是氧化反应吗？这样的反应你能感觉到吗？（三）缓慢氧化缓慢氧化：生活中还有哪些

4、缓慢氧化：。燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？【检测反馈，学以致用】【例题1】：在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。（1）有火焰产生的是____________；（2）有水雾产生的是_____________；（3）有白烟产生的是_____________；（4）有白光产生的是______________；（5）属于氧化反应的____________；小组同学相互讨论，代表汇报学习分析讨论中心发言归纳完成【知识提升】三学生思考用自己语言描述。小组讨论实验方案，学生操作，并试着用语言回答4【例题2】下

5、列反应不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光、放热【例题3】下列反应中既属于化合反应有属于氧化反应的是()A.葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B.高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气→氧化镁D.氢气+氮气→氨气【总结提炼，知识升华】本节课的知识点：（板书设计）课题2氧气第二课时二、化合反应（一）定义：（二）特点：（判断方法）（三）表达式：。三、氧化反应（一）氧化反应定义：（二）特点：（目前的判断方法）（三）缓慢氧化1.有些氧化反应进行得很慢，虽也有_______过程，但很不容易察觉，这种氧化反应叫“缓慢氧化”。2.氧化反应包括_______和____

6、___________。3.燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？【课后训练，巩固拓展】1．2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）A．作燃料B．用作火箭的助燃剂C．供给宇航员呼吸D．携带方便2．能使余烬的木条复燃的气体是（）A氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体3.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，对氧气化学性质描述正确的是（）A．它跟其他物质的反应都属于氧化反应B．它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象D．它跟其他物质的反应都有火焰产生4.下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既

7、是化合反应，又是氧化反应？（1）、硫+氧气二氧化硫（2）、铝+氧气氧化铝（3）、甲烷＋氧气二氧化碳＋水（4）氧化钙＋水→氢氧化钙（5）、磷+氧气五氧化二磷（6）氢气＋氧气水化合反应__；氧化反应__；既是化合反应，又是氧化反应。【课后作业布置】学生熟悉一下（默读）学生完成通过练习熟悉巩固本节课知识巩固练习41.完成课本P36习题2.《新课程实践与探究丛书》P39-40达标训练14题【课后反思，自悟