班主任工作总

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1、班主任工作总结茶田学区田仁良“月下烛灯，日日相伴”。2009—2010学年度的教学工作又已结束，回顾往昔，感慨颇多：2009年秋，新的学年开始，我积极响应学校的安排，承担四年级的班主任工作。从我接手此班的第一天起，我就敏感得发现：此班“劣性”太多：小小年纪，江湖陋习较多，哥们义气重，三五成群不是校园、班级内的学习互助，而是属于典型的“兄弟帮”，如一起旷课，一起不交作业，更有甚至连其中某一人上厕所，其他人也要一同前往，真有“一损俱损”的味道。学习不认真，班级荣誉感不强。针对此种种班级“牛皮癣”，我给自己立下了工作备忘

2、录：一定要从骨子里纠正他们的“义气”、“陋习”，让纯真的同学友谊渗透到班集体级中去；要做到这一点，我认为德育工作应首当其冲。接下来的每一天，我从大处着眼，从小处着手，利用一切场所，一切手段对他们实施学习动员与督促；从而，班级工作开始步入正轨，不良习气逐渐减少，直至最终销声匿迹。一年下来，我班连续两学期获得“先进文明班级”称号。与此同时，鉴于在班级管理工作中的优良表现，我在2010年6月被学校评为“优秀班主任”的称号。现把自己一年的班级管理工作情况汇报如下：一、做好学生和家长的思想工作。首先,在开学前事先走访了几个动

3、摇不定的学生；做学生和家长的工作，使他们明确当前社会发展是离不开科学文化知识，没有一定的科学文化知识是会影响他一生前途的。其次,我利用休息时间经常到学生家中家访，与学生家长建立了良好的关于其子女的信息卡:及时向学生家长反馈其子女在学校的各种情况;与此同时能从学生家长及时获取,掌握学生最新的学习及思想方面的情况。做到对学生能有及时的,有针对性的思想教育。从而能够很好把学生的“不良行为”“扼杀”在“摇篮”之中。或者把学生因为处事不当而造成的“损失”降到最低的程度。二、抓班纪、班风、学风。好的班纪学风是提高整个班级教学质

4、量的前提和保证。为了抓好班纪学风，首先,我通过多种渠道,了解全班学生的大致情况,从实际出发组建了一个良好的班委会（班干部）。明确各个班干部的工作职责;同时强调各个班干部间既要分工明确,又要相互配合、协作；使得班级管理工作井然有序。其次，经常召开班委会会议。对班级存在的问题，与班干部一同作及时的讨论，引导学生作出正确的处理；同时对班级的下一个工作任务做好布置。严格要求班干部应该从自己做起，起到带头作用，以身作则，充当我们班的楷模。与此同时，树立好了我班优秀学生充当班上榜样，以他们的榜样作用在全班学生中的感化，使“差生

5、”有样可学，有规可循，从而达到“差生”逐步提高。促使全面提高全班整体思想品质素质。营造一个良好的学习氛围。从而达到了事半功倍的效果。三、班主任自身的工作。首先是教师的仪表，特别是我们班主任的形象问题。对学生日常行为的影响最大。教师要像一个教师的样子。言谈举止，衣冠着装，对班主任自己的行为要有严格的要求，不可随随便便。更重要的是，教师应有一颗真诚的心，要有一颗与学生为“伍”的心，更要有一颗包容的心；真心实意地去关心学生，去体贴他们。这样一来，学生才会把他们美丽而幼稚的心灵展示给我们。只有这样，我们班主任才能很好的抓住

6、学生的心理，才能真正意义上的做到有的放矢，才有可能把我们学生存在的问题得到有效的解决。只有这样我们班主任工作才会游韧有余，班主任工作才会做得更好。四、让学生自己能够清醒的认识到学习的意义。小学学生特别是我们中、高年级的学生，随着年龄的逐渐增大；他们逐渐认识到学习文化知识对他们发展的重要性；用情感现身说法的方式去感化他们是很重要的；让他们知道不要再去做新一代的文盲。引导好学生积极去作学习的主体，从而充分发挥他们的潜力，最大限度的去学习、去掌握所学知识。教学不能没有学生的思想教育，学生学习成绩能否提高，在于学生自身对学

7、习重要性认识的高低；而学生自身认识的关键性问题，在于老师特别是我们班主任对学生思想教育的好与坏——学习在于学生自己的自觉性，自主性。只有班主任工作做到位，才能使我们的小学生更好的精力全心地投入到学习中来。才能促使学生更好、更快、更多的学到、掌握新知识。并把所学知识灵活的运用到实际中来。在这几年的教学中，使我深深感悟到：人才的培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。小学是基础教育，基础工程事关重大。只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国主义情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。今后，我要进一步

8、结合小学德育工作的新情况，新问题，结合少年儿童的年龄特点。加强自我教育理论的学习，不断提高自己的教研意识；为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。二0一0年七月