第一实验小学高段语文教研计划

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1、第一实验小学高段语文教研计划2010学年第二学期一、现状分析   我们组共有语文教师14人，其中既有年富力强的经验型教师，也有年轻上进的创新型教师，整体素质高，业务能力强。老师们有责任心、进取心，但教育发展的形势催人奋进，逼人求索。我们全组教师要团结一致，通力合作，总结成绩，查找不足，优质、高效地工作，力争本期的教学教研工作再上新台阶。二、指导思想以全面而有序地提升学生的语文素养为中心，以务实的态度，以课题研究的方式，通过集体备课、教学研讨、专家引领等形式，努力提高学生的语文素养，全面提升语文教师的业务素质和课堂教学水平，使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向发

2、展，推动我校的高段语文教学更上一层楼！三、工作目标以新课标、新理念为指导，以学校的总体工作目标为导向，以每位教师的自主发展为主轴，以集体教研、探讨为依托，以课堂教学为背景，以教育教学质量的全面提升为最终目的，着力推进“123”式教研。1、发扬团队精神，开展互学互帮互促活动， 增加教研组凝聚力，争创“团结、愉快、向上”的教研组。2、围绕一个教研主题“精读课文教学中学生阅读基本功训练策略的思考”开展循环跟进式的研讨活动。3、开展“与新课标同行”分领域深入复备活动和教师基本素养提升系列活动，使教研组研训活动呈现语文特色。4、发扬传统，承前启后开展“书写训练”“课外阅读”“班本作业”活

3、动，使高段语文的教学活动呈现特色化！四、具体工作措施1、加强科研理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提升个人涵养（1）要求教师每学期读一本教育专著，写一篇心得体会，在教研组活动中作一次心得介绍等。要围绕减负、素质教育、高效教学等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为。（2）每位语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学

4、内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。教师每日学习不少于1小时，并做好相关的理论摘录，同时鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。（3）开展集体备课，互帮互学。组织老师讨论课堂教学中的疑难问题，并记录下来交给教导处，作为今后研究的一个重点。（4）利用课余时间加强提升个人修养。做到每日“读书”、“练字”。2、强化常规管理，进一步加强教学“五认真”工作。即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真复习考试。积极参与学校开展的“十个一”活动（1）本学期活动要不断强化“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气，积极开展“同备一节课“活动。（2）积极参与备课组活

5、动，坚持做到“单元教材解读”、“单元过关练习设计”、“课时教案个性化、实用化、科学化修改”。3、深化课堂教学研究，继续扎实开展教师全员上公开课活动组织教师深入学习新课程理念，强化课程意识，提高教学质量和效益。以全员上公开课活动为重点，安排全组教师参加公开课、说课、评课、讲座以及重要培训等活动。(1)每位教师要积极参与全员上公开课活动，每学年每人上一节以上校级以上的公开课。(2)听课：组内、校内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师跨学科听课，相互之间多学习，多交流。 每学期每位教师听课不得少于10节。（3）积极参与“教师博客”：撰写本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，并在日常

6、教学中实践、反思、提升，并将自己的看法发表在个人博客里与大家交流、共享；（3）每学年撰写一篇教学论文、课堂教学设计或教学案例，并在教研组内进行交流共享；（5）参与一项课题研究，在日常教学中坚持学习、实践、反思、提升！4、组织好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质原则上尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。营造书香校园，让读书成为习惯。让儿童与经典同行，打好人生的底色，开阔视野。（1）各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。（2）组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，要去激

7、发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。（3）四年级重点体验阅读，掌握初步的阅读方法。 五年级重点编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。 （4）扎实开展好“经典古诗诵读工作”全组语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。充分利用好每天早晨的诵读时间，让学生读好经典古诗。语文