两位数除以一位数的笔算

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1、两位数除以一位数的笔算(没有余数)教学内容教科书第44页例3、“试一试”和第45页课堂活动1“分一分,算一算”以及课堂活动2“算一算,议一议”。教学目标1、探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法,能正确的进行笔算。2.经历探索两位数除以一位数笔算方法的过程,培养学生的操作、分析、概括的能力,同时也培养学生解决问题的能力。3、有意识的培养学生利用旧知学习新知的学习方法,提高学生的类比和推理能力。教学重点探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。教学难点理解两位数除以一位数的笔算算理。教学准备教学挂图、小棒教学过程一、创设情境、引入新

2、课中秋节小朋友们都会和家人一起吃月饼、赏月亮,可是有些小朋友在分月饼的时候遇到了一些问题,我们一起去帮帮他们吧!提问:请观察数学书第44页的插图,你能找到哪些数学信息,能提出哪些数学问题?(学生自由发言,教师作适当梳理。)怎么列式解决?36÷3=小朋友们会计算吗?你是怎么算的?(学生可能会根据以往经验得出:先算30÷3=10,再算6÷3=2,10+2=12)小结:没错,这是我们以前学过的两位数除以一位数的口算方法,小朋友们掌握得非常好。其实,除了用口算的方法以外,我们还可以用另一种方法来计算,今天我们就一起来学习两位数除以一

3、位数的笔算。(板书课题:两位数除以一位数的笔算)二、探索新知1、竖式计算、理解算理(教师板演整个竖式书写过程)教师边写边说:先写上“厂”表示除号,在里面写上被除数,外面写上除数,表示36÷3.先分3盒月饼,就用被除数十位上的3(30)去除以除数3,商是10(1个10),就在商的十位上写“1”(表示1个10)。30减30得0,这里的0不需要写出来,因为我们还没有分完。再分剩下的6个月饼,把被除数个位上的6移下来,去除以除数3,商2,写在商的个位上(表示2个1)。6减6得0,表示全部分完。12……3个十除以3,商1个十,1写在十

4、位上3丿366个一除以3,商2个一,2写在个位上3……1×3=3表示什么?6……3-3=0,“0”为什么可以不写?6……2×3=6表示什么?0(根据板书完成书中填空。)2、回顾竖式计算过程,再说说“1”为什么商在十位上。3、及时练习(1)完成第45页课堂活动1“分一分,算一算”第1小题。先用小棒分一分,同桌再说一说分的过程,最后根据分的过程写出算式。(2)完成第44页“试一试”第一题84÷4(学生独立完成,指名板演,并说说你是怎么算的?)4、教学例3第2个问题平均分给2个组,每个组分得多少个月饼?(学生列式:36÷2=)小组

5、交流,利用小棒分一分,并把你的想法在小组里说一说。5、教师结合分的过程引导学生理解算理:(教师板演整个竖式书写过程)(1)先把3盒月饼平均分给2个组,每组先得到1盒。(2)把余下的1盒和6个月饼合起来,是16个,再平均分给2个组,每组得8个。18……3个十除以2,商1个十,1写在十位上2丿3616个一除以2,商8个一,8写在个位上2……1×2=2表示什么?16……3-2=1,“1”表示什么意思?16……2×8=16表示什么?0(根据板书和学生的回答完成书中填空)6、回顾竖式计算过程,说说除到十位上有余数怎么办?7、及时练习(

6、1)完成第45页课堂活动1“分一分,算一算”第2小题。(方法同第1小题))(2)完成第44页“试一试”84÷7和48÷3.(学生独立完成,指名板演,并说说你是怎么算的?)三、练习巩固完成第45页课堂活动2“算一算,议一议”1、请学生独立完成2、说说你发现了什么?有什么想法?四、反思总结1、在这节课里,你有哪些收获?2、在计算两位数除以一位数笔算时,我们要注意些什么?3、你还有什么想说的、想问的?板书设计两位数除以一位数的笔算12……3个十除以3,商1个十,1写在十位上3丿366个一除以3,商2个一,2写在个位上3……1×3=

7、3表示什么?6……3-3=0,“0”为什么可以不写?6……2×3=6表示什么?018……3个十除以2,商1个十,1写在十位上2丿3616个一除以2,商8个一,8写在个位上2……1×2=2表示什么?16……3-2=1,“1”表示什么意思?16……2×8=16表示什么?0

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