个人发展三年规划+翁小彬

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1、翁小彬专业发展三年规划一、自我分析1.基本情况1988年5月出生，小学一级教师，毕业于丽水学院物理系，现任杭州市下沙第二小学科学教研组组长。从事教师工作已经有5年了，在自身努力与专家、领导、教研员、学校同伴的帮助下，我的专业素养得到了提升，职业生命也得到了充盈。在教育教学上工作进步很大，取得了一些成绩：2013年9月淳安县教学设计评比《小苏打和白醋的变化》三等奖2013年5月淳安县优质课评比二等奖2014年开发区第三届学科技能比赛一等奖说课比赛二等奖2015开发区科技节“风力小车趣味赛”优秀指导奖2015开发区科技节“迷你四驱车轨道车竞速赛”优秀指导奖2015年开发区第四届开发区小学科学课

2、程和实施评比二等奖2015开发区优秀志愿者2015开发区小学科学微课评比三等奖教研组获得杭州市2014学年优秀教研组二、个人专业发展现状分析1.具体优势 作为一名青年教师，我对新思想和新技术有快的接受能力，并能通过学习为己所用。同时，我善于学习，吸收前辈的优势，努力充实自己，让自己能尽快的胜任现在的教学任务。 对教学工作具有较强的组织与驾驭能力，教学风格活泼、灵动，课堂深受学生喜爱。个性开朗、乐观，做事有激情，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。在工作中敢于创新与挑战，能做到因材施教。2.存在不足模仿有余，创新不足，缺乏独立解读重组教材的能力。同时对于教材整体结构把握能力欠佳，在

3、如何更好的设计教学环节和活动上也有较大的提升空间。课堂上，还不能放心的“放”，开放的意识不够。平时不注重积累，缺少课后的整理、总结与反思，故在进行课题研究或者论文撰写的时候有些力不从心。三、发展目标（一）总目标：教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式，利用3-5年时间，努力成为区级骨干教师。 （二）具体目标：1、明确发展方向，不断更新教育观念，树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，思想素质高，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献。2、积极参加区工作坊的各项活动，为工作坊的发展倾注自己微薄的力量。以课改为契机，发挥团队协作精神，

4、无论是课堂教学还是课程开发，多组织学习、研讨活动，与他们共同进步。3、认真学习教育教学理论，严谨治学，不断学习进修，努力提高思想素质和教育教学水平，做身体力行的学习型、研究型、开拓型的教师。4、努力做好教育教学常规工作，教好书，育好人，不断提高化学教学质量。每学年在校级或校级以上范围内开设一节或以上教学展示课或研究课。5、加强学习，不断探究课堂教学，教学有特色，有观摩研究的价值。在外出学习期间，学习他人的教育教学优势，不断提升自己并且学以致用，在教育教学上不断突破自己。6、积极参与课题研究，提高科研能力，并善于总结，结合每个月学校优秀教育教学随笔的评比，认真撰写教学反思、教学案例、教育随笔

5、、论文,三年中至少有一篇或一篇以上论文或案例发表或获奖。7、主动承担指导新教师的任务，有明确的指导责任关系和目标，以课题为研修链，以解决教学中困惑问题为抓手，结合校本研修活动，在带教过程中起到示范和引领作用。新教师经指导后，其教学与专业水平要有较明显的提高。四、围绕目标的具体措施1.多学习教育类杂志或书籍，收集相关教育信息资料，留意教改动态。注重对自身教育行为的反思实践，并结合自身教学每年完成一篇论文写作，并争取发表。2.认真参与听课、评课活动，通过相互听课，取长补短，交流反思，讨论方法，优化课堂教学策略，提高教学水平。以反思、案例等不同形式作好资料的总结与积累，争取每学期都能有一篇属于自

6、己的优秀教学案例，能在各层面有公开教学的机会。3.课前充分备课，尽量做到每课都准备详案，发挥自己的特长，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和生活的实际需要。4.学习更多先进的信息技术，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。五、成长定位朝“区教坛新秀”努力，成为学生知识获取、素养形成、思想进步的指导者和引路人。并争取3年内中评上中级职称。