乌烈中学教师培训五年规划

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1、乌烈中学教师培训五年规划（2009-2013年）　一、指导思想我校的教师培训工作，将按照上级有关教师培训工作文件的指示精神为指导思想。全面贯彻落实新课程改革工作，结合我校实际，以人为本，努力在教师队伍中形成学习风气，教研风气。　二、培训目标以“师德、能力、素质”为主题，围绕有助于思想政治素质和师德修养的提高，有助于树立正确的教育观、质量观、人才观，有助于知识结构从单一向综合转化，有助于掌握现代化教学方法、现代教育技术、有助于提高教育教学能力与教育科研能力、有助于提高实施新课程能力等要求，加大对教师的培训力度，使他们成为高素质、高水

2、平、具有终身学习能力和教育创新能力，形成自己教学风格和教学特色的专家型教师，使我校的教师队伍在师德风范、教学基本功、教育科研能力、现代信息技术应用能力等方面在全县处于优势地位，在总体上提升全校教师的政治思想水平和业务素质。　　三、培训原则贯彻思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训，学用一致，注重实效，针对我校实际，充分发挥教师的能动性，缺什么补什么，什么差补什么，有计划、有步骤、分层次、分阶段地开展目标明确、实效性强的培训活动。　　四、培训内容1、师德教育培训。以邓小平理论为指导，以《教育法》、《教师法>《义务教育法

3、》、《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德规范》为依据，开展教师思想政治教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献。　2、素质教育理论的培训。一是组织教师学习《素质教育在中国》，分专题培训《心理素质教育》、《培养高素质的劳动者》等，以此提高教师的教育理论水平。二是进行新课改培训。为进一步了解并认同新课改的基本理念，组织教师学习《走进新课程》、《新课程的理念与创新》等，重点学习新一轮课改的指导思想、教育观念、改革目标及相关的政策措施，增强实施新

4、课程的自觉性与责任感，使教师树立正确的教育价值观、教育发展观、教育教学观；组织教师进一步学习和研究相关学科的课程目标、具体内容和评估要求，使教师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段；分学科组织教师进行新教材培训，了解新教材编写思路、结构、内容和要求等方面的特点和变化，使教师逐步提高驾驭新教材的能力，胜任新课改的教学工作。　3、基本功培训。教师的基本功训练是校本培训的主要基础性工作。按照年级、专业的要求对教师进行信息技术理论与技能培训。根据教师目前掌握的信息技术和使用电教媒体的整体水平，在完成对教师计算机基础培训的基础

5、上，重点对青年教师进行多媒体制作平台使用的培训。通过信息技术培训，逐步使信息技术与学科教学全面整合，使教师从传统的课件制作转移到在各个学科教学中全方位应用信息技术。4、教育教学能力培训。为提高班级管理水平、教师自身教学水平和对学生的教育评价能力，首先开展教育学、心理学等基础理论培训。使教师掌握学生身心发展规律，并遵循此规律，采取切合实际的教育教学手段，有效组织教育教学活动，不断提高教育教学质量。在抓好师德教育、基本功训练同时，加强教学方法、教学艺术、学科教学活动实践与创新、教育教学经验总结与反思及教学管理的培训，通过培训使教师树立

6、正确的现代教育观念，具有合理的知识结构，具有较高的教育教学水平，能充分适应教学业务的要求。5、教师教育科研能力的培训。把教育科研能力的培训作为校本培训的一个重要内容来抓，狠抓教研活动的开展，即新课改研讨课、新上岗教师的汇报课、说课、创新案例设计等，提高教师教研能力。抓好课程研究，各学科各年级根据自己的实际，成立课题研究小组，每年要有自己的课题研究项目，并拿出当年的研究报告。通过教研活动，培养创新能力，不断探索素质教育的新路子、新方法。6、抓好骨干教师和青年教师的培养、培训。加大对骨干教师和青年教师的培养力度，加强管理、考核和使用，

7、使他们成为素质教育的骨干和带头人。7、抓校本课程培训。为提升教师课程意识，满足教师专业发展的需要首先组织教师学习《走进新课程》，使教师了解国家关于校本课程的方针和政策，了解校本课程的有关理论，了解校本课程实施动态。根据学校实际、学科特点及学生需要，一部分学科开始开发校本课程，如：语文、生物、地理、美术等学科组，校本课程为学生的学习提供一个崭新的平台。　　五、培训方式：　采取多元化培训方式，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，通过自我反思﹑集体学习﹑专家讲座﹑专题培训等多种形式开展培训。　　六、保障措施1、加强组织和领导

8、。教师培训是学校的一项重要工作，只有加强组织和领导，才能保证各项培训内容的落实，并取得良好的效果。为此，我们成立由校长任组长、副校长为副组长，教导主任、副主任，德育处主任、副主任为成员的培训领导小组，负责教师的培养培训，指导各阶段各方面的培训工作开