职业生涯规划书 学前系114班詹林娜

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1、职业生涯规划书—学前教育114班詹林娜我的未来，我来秀参赛选手：詹林娜福建儿童发展职业学院5职业生涯规划书—学前教育114班詹林娜序言不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。有道是：“凡事预则立，不预则废”千真万确。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备！一直以来自己有一个习惯就

2、是在做任何事情之前，都会考虑一下，有一个小小的计划，当然这并不是预不预的问题，只是我的一个习惯。在当前大学生所面对的就业压力十分的大，特别是我们大专生！我们如何在以后严峻的就业形式面前做的更好，在以后应聘时从众多的应聘者中脱影而出？我们以后到底做些什么？我们以后往那些方面发展？所以有必要提前规划我们的未来，为我们以后的发展做好规划，也就是我们的职业生涯规划！自我评价一个有效的职业生涯规划必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估。包括自己的兴趣、特长、

3、性格、技能、学识、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。1.个人性格：我性格活泼开朗，但我并不缺乏稳重。平时学习、工作态度积极、认真，有责任心，考虑问题比较周全。但是有时做事会情绪化。这都是我要改正的。2职业性格：我在班级担任团宣，同时也是院语言文字工作部干事、院团委宣传部干事、系文学社干事。自我感觉在组织和动手能力方面有优势。在工作中认真负责、有创新思想。我相信我在从事幼教职业中可以发挥我的优势，但我也会改正不足，不断学习新的知识，探索新的

4、事物，跟上时代脚步。3个人兴趣：我喜欢遨游书海、我喜欢穿越在体育运动中、我喜欢挥笔书画。4个人特长：打羽毛球、美术5个人学识：大专在校生6个人志向：成为一名优秀学前教育工作者社会环境分析现在社会对幼儿教师这一职业的需要是很大的，大量幼儿园的兴办，还有一些办园较早的幼儿园也开始办分园，这样幼儿园对幼儿教师的需求大大增加，同时给我们很多选择的机会。国家的相关政策也促进了学前教育的发展，《福建省学前教育三年行动计划》给我们提供了一个难得的机会。但5职业生涯规划书—学前教育114班詹林娜现在幼儿园对幼儿的教育要求提高

5、了，专业化的院校毕业的学生更受用人单位青睐，但院校的学生毕业率高，所以对工作的竞争也是很激烈。正如吴丽芬老师说的：“就业前景良好，不是躺着就能进去。”所以要了解现在学前教育就业环境同时更要提高自己的各方面知识。因此，制定适合自己的职业生涯规划是很有必要的。GOON!目标确立1.短期：努力学习，多积累专业技能知识，努力提高我的技能水平，着力发展自己的艺体能力，完成大一下半学期的学业。并且三月份考到计算机一级证书、五月份考到高级育婴师资格证。2．中期：在校的三年时间不长，正所谓光阴似箭，日月如梭，所以我要好好地把

6、握这三年的光阴，在三年的学习里，我要给自己制定几个计划：l努力地学习各门学科，扎实专业知识，严格地守成每一科考试，并不断锻炼自己，全面掌握每科专业的学习技巧；努力学习英语、口语，考到英语四级证书和口语二乙证书。l学习技能的同时，也要积极地参加学校组织的课个活动，学习美术知识，勇于把自己的特长发挥出来；l做一名优秀的幼儿教师毕业生，争取考业余本科院校，继续深造。5职业生涯规划书—学前教育114班詹林娜3.长期：出色的工作能力，积极的工作态度，这是毕业后将在职场中不可缺少两大元素。毕业后我将继续完善自己的专业技能

7、和个人素质：①通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展示自我；②重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围。；③迅速适应周围环境；④保持积极的人生态度。尽自己最大的努力获取更高的学历，不断充实自己，敢于尝试新事物，不断的完善自己。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能迅速适应周围环境，保持积极的人生态度。毕业两年后去西藏支教两年。毕业十五年后在自己乡镇创办一家幼儿美术教育机构。毕业二十年在自己的县城创办一家幼儿园，并不断改革创新为名牌幼儿园。4.人生目标：

8、让父母过上幸福的生活，让幼儿快乐的成长，让自己不断走向成功，成为一名优秀学前教育工作者。5职业生涯规划书—学前教育114班詹林娜总结计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、报负；每个人心中都有一片森林，承