第五单元.认识人民币

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1、第五单元认识人民币第一课时认识人民币（一）主备人：王纪华备课时间：4月6日授课时间：4月13日教学目标：1．使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2．对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3．培养学生思维的灵活性和有序性，小组合作的意识。教学重点：认识一元及一元以下的人民币。教学难点：人民币的单位及进率。教具准备：1．小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶布粘在一起。3．学生每人一份配套的学具。教学过程：一、复习口算1．10个一是()1个十有()个一2．一百有(

2、)个十一百有()个一3．2个十是（）5个十是()二、新授1．揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分)2．教学例1教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?·3．教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又

3、出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想：1元等于多少分?三、巩固练习。1、课本第53页“做一做”第l题。2．课本第53页“做一做”第2题。四、作业布置小朋友回家和爸爸妈妈说今天学到了什么，并告诉爸爸妈妈“买东西要用人民币，我们要爱护人民币”。板书设计：认识人民币1元=10角1角=10分反思：第二课时认识人民币（二）主备人：王纪华备课时间：4月7日授课时间：4月14日教学目标：1．使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。2．对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3．培养学生思维的灵活性和有

4、序性，小组交流的能力。教学重点：认识5元及5元以上的人民币教学难点：人民币的兑换教具准备：各种面额的人民币若干教学过程：一、复习上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。二、新授1．教学例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。2．教学例4教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元？(4)1张5

5、0元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?三、巩固练习。1．课本第54页“做一做”。2．课本第55页第5题。3．第56页第6、7题。四、作业布置小朋友回家认一认爸爸钱包里面额较大的人民币，并与爸爸妈妈进行“人民币兑换“游戏。板书设计：认识人民币（二）l张5元可以换（）张1元。1张l0元可以换（）张l元。l张20元可以换（）张10元。1张50元可以换（）张l0元。1张100元可以换（）张10元。1张100元可以换（）张50元。反思：第三课时简单的计算（一）主备人：王杨备课时间：4月8日授课时间：4月14日教学目标：1．初步学会人民币单

6、位间的换算和简单的加法计算。2．培养学生之间的合作精神。教学重点：人民币单位间的换算教学难点：人民币间的加法计算教具准备：例5、例6教学挂图教学过程：一、复习口答1．3元=()角50角=()元2．8元=()角70角=()元二、新授1．教学例5出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2．教学例6出示例6挂图知道什么？说一说问题是什么？怎么解决？5角+8角是几角?(5角+8角=13角)教师问：还可以怎样

7、表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。1．课本第57页“做一做”。第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。2．练习十三第1、2、3题。四、作业布置回家数一数自己储蓄罐里有多少钱。板书设计：简单的计算1元2角=（）角18角=（）元（）角5+8=13（角）13角=1元3