幼儿园学前班提醒父亲有原则孩子才会更独立

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1、同一起跑线幼儿园学前班提醒：父亲有原则孩子才会更独立同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。　　很多家庭中，都是妈妈在带孩子，而爸爸忙于工作，可能很少能与孩子沟通。　　父亲也是育儿的主角　　现在，很多年轻夫妇的家庭分工都是一种模式：丈夫在外忙事业，挣钱养家；教育子女的任务由妻子承担，做父亲的基本不介入。有的父亲对孩子的抚养教育情况不闻不问，成了孩子抚养教育的“局外人”。　　父亲缺席子女养育　　孩子抚养教育的任务由母亲一个人承担，

2、原因是多种多样的。有的家庭是因为父亲不负责任，认为自己是做大事业的，抚养教育小孩子这种小事无暇过问；也有不少的家庭是母亲主动承担抚养教育子女的一切事务，说：“我先生工作太忙，顾不上，孩子的事，我一个人就可以，免得影响他的事业。”　　作为女性，有一些天然的、一般男性所不能比拟的长处，诸如感情丰富、细腻，做事考虑细致、周到，对人关心照顾无微不至，等等。　　母亲怀胎十月，新生儿呱呱坠地首先投入母亲的怀抱，孩子是吃着母亲的乳汁，闻着母亲的体味，看着母亲的微笑长大的。孩子跟母亲感情更深切，关系更亲近，在情感上对母亲也更依恋，这都是孩子与生俱来的。　　

3、孩子从情感上乐于亲近母亲，也愿意接受母亲的教育。母亲的优势是得天独厚的。把孩子交给她们抚养教育，是让人放心的。然而，女性自身也有她们难以克服的弱点，比较敏感、心理承受力较差、有时会唠叨挑剔，等等。这些弱点对孩子的性格、气质也会产生深刻影响，对孩子的抚养教育是不利的，我们要正视这一点，并且利用父亲的养育优势进行弥补。　　爸爸作用不可替代　　我主张父亲在抚养教育孩子中不能缺席，并不是小瞧母亲、无视母亲的优势的意思，而是希望在孩子的抚养教育过程中，可以充分发挥父亲的长处，使孩子的成长环境更加和谐。　　许多研究表明，父亲在孩子的成长发展过程中具有独

4、特的作用。美国密执安大学研究人员详细比较了父亲与母亲对孩子的不同影响，发现：常与母亲相处的孩子具有对新鲜事物兴趣浓厚、擅长社交的特点；而常与父亲在一起的孩子智商略胜一筹，独立感与自信力更强。也就是说，父亲在增进孩子智力方面优于母亲。与父亲接触多的孩子，不仅智商高，而且人际关系融洽，从事活动的风格更开放、包容，带有进取精神甚至冒险性，更富于男子汉气魄。这是单纯由母亲抚养教育难以做到的。　　在美国，1998年6月出版的《父母》杂志中提到，父亲对孩子的成长，乃至一生都有下列影响：一是父亲更爱与孩子玩闹；二是父亲使用的语言更丰富、更复杂；三是父亲对

5、孩子管束更多；四是父亲更好地帮助孩子发挥潜能；五是父亲更多地介绍男人在现实生活中的行为和作用；六是父亲对孩子成长推动作用更大；七是父亲更有效地促使孩子社会化，为他走向社会作准备；八是父亲支持妻子，关心孩子，影响孩子形成家庭责任感和社会责任感。　　相反，如果小孩子的抚养教育完全由母亲负责的情况不改变，则不利于孩子的健康成长和全面发展。不仅会使男孩女性化，缺乏阳刚之气，女孩的性格也会更加的柔弱、怯懦。美国专家用30项社会行为指标对生活在无父亲家庭的儿童进行调查，发现：在这些孩子中，忧虑、抑郁、孤独、多疑、任性、多动、依赖行为等较为普遍，称为“缺

6、乏父爱综合征”。不少临床医生观察到，与父亲接触少的孩子，在体重、身高、动作等方面发育速度都不及正常家庭环境的儿童。有专家报告，婴幼期缺乏父爱的孩子认知能力发展缓慢，学龄前父母离异、跟随母亲生活的孩子，智商测试也落后一大截。缺乏父爱的孩子情感障碍尤为突出，普遍存在焦虑多、自尊心低下、自制力弱等缺陷，并有攻击性行为。　　“夫妻搭档”是最佳选择　　父亲在孩子的抚养教育中有其独特的优势，但如果只由父亲单独抚养教育子女，同样也是不利的。父母共同承担抚养教育孩子的任务，是最佳的“教育资源配置”。　　父母共同参与孩子的抚养教育，可以相互配合、取长补短，做

7、到优势互补，形成强有力的教育合力，还可以集思广益，集中父母两个人的教育智慧。父母两人一起育儿，考虑得更周全一些，方法也更多样化一些，能够有效地避免因单独养育出现的主观性、盲目性和片面性等问题，抚养教育效果会好一些。由父母共同抚养教育子女，可以使孩子将父母的长处兼收并蓄。在父母共同的影响下，耳濡目染，形成现代社会所需要的完善人格和气质：使男孩既有男人的阳刚之气，又有感情丰富的特点；使女孩既有女性特有的温柔，也不失坚强的性格。所以，我认为，“夫妻搭档”共同抚养教育孩子，要比母亲一个人“单枪匹马”好得多。　　父亲说：我陪儿子玩创意游戏　　作为一个

8、5岁男孩的父亲，在教育儿子的问题上，我和妻子各司其职：妻子很喜欢给孩子讲故事，或者陪他一起听音乐、看动画片。我和儿子在一起的时候，则喜欢和他玩一些小创意游戏，让儿子在动手动脑的过