班主任校本培训

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1、班主任校本培训方案 一．指导思想以党的教育方针为指导，立足本校实际，立足本校班主任工作实践，注重反思性思考，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作，从而促进我校班主任队伍整体素质得以提高，后续力量得以充实，为开展德育工作提供强大的人力资源保证。二．培训目标1、提高本校班主任素质和班级管理水平。从2007年7月起，用时1年，使在岗班主任参与培训不少于30学时（含县级培训10学时），使班主任能够树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律知识，从而使班主任履行其工作职责的能力得到明显提高。2、进一步形成班

2、主任队伍建设的长效机制。通过培训中的分层培训，健全制度，规范管理等措施，促成全校班主任队伍的专业化发展和可持续发展。3、以抓好班主任队伍建设为突破口提升学校德育工作水平，促进学校教育教学工作的优质和谐发展。三．培训组织和领导1、成立班主任校本培训工作领导小组组长：副组长：组员：2、成立工作小组①培训工作组织小组组长：组员：②培训工作宣传报道、文档建档小组组长：组员：③培训工作后勤保障小组组长：组员：④培训工作考核小组组长：副组长：组员：四．培训对象本校全体班主任及班主任后备人员五．培训原则1、富有针对性。分段分层培训

3、。2、讲究实效性。立足本校实际，源于班主任工作实践，突出基本要求和案例教学。3、顾及灵活性。本校自主培训和参加上级培训相结合，班主任自学和接受指导相结合，因时因地具体选择培训方式。六．本校班主任现状分析1、在岗班主任队伍年轻化，新手上岗，经验不足，班主任素养总体不高。2、承担班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实。七．培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作常规，班主任专业素养，班级管理策略，班级管理理念创新，班团活动设计等。1、班主任工作常规。围绕班级常规工作的内容，侧重点，要

4、求，具体操作手段等展开培训。2、班主任专业素养和专业成长。以提高班主任综合素养为目标，围绕思想品德素质、智能素质、业务素质、心理素质、获取信息素质、身体素质等形成系列教育。并就班主任专业化发展政策、专业化发展设计、专业化知识结构、专业化成长途径和价值、政策保障等形成系列教育。3、班级管理策略。从班主任工作的计划制定，目标设立，目标的有效达成，班风学风的培养，管理目标的短、中、长期调适等方面展开培训。4、班级管理理念创新。以创新班主任管理工作，树立先进的班主任管理理念，提高班主任管理技能为基本要求展开培训。5、班团活动

5、设计。以组织学生丰富多彩的班团队活动为载体，围绕社会热点、学校德育目标、学校教育工作任务、学生的思想实际来组织班会课和社会实践，从而形成系列教育。八．培训方法1、专题讲座2、专题论坛3、德育叙事4、教育案例分析5、经验交流6、校际交流7、观摩考察8、自主学习9、网络日志九、培训安排1、县级培训的10学时按相关部门下达的通知文件要求操作，妥为安排，认真参加。2、培训进程日期主要内容对象形式学时备注2007．7．9-7．10校本培训开班仪式听取教育局领导关于班主任培训工作的指示精神本校优秀班主任工作经验介绍班主任互动论坛

6、外请优秀班主任作报告全体甲、乙班主任政策解读经验介绍互动论坛报告22007．9中旬班主任常规工作效能问题探索3年以上班主任自主学习13年以下班主任经验介绍讲座12007．10教育案例专题论坛：德育资源挖掘全体班主任教育案例分析论坛，班团活动观摩评比22007．11做一个有思想的班主任——班级管理目标达期中分析全体班主任德育叙事撰写12007．12他山之石，可以攻玉——班主任工作观摩和考察班主任代表外出观摩1其余班主任听取考察反馈和思考2007．74-2008．6班主任工作专业知识学习全体甲、乙班主任自我阅读学习，札记

7、，反思，提高2008．2班主任专业素养全体甲、乙班主任专家报告22008．3班级管理理念创新全体甲、乙班主任名家报告22007．7-2008．6我的班级管理策略全体甲班主任网络日志4十、培训措施1、成立班主任校本培训工作领导小组和工作小组；2、落实培训措施，稳步推进，提高培训效率和质量；3、完善考核机制，建立培训登记档案，对培训工作进行过程管理。