中华民族一家亲

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1、中华民族一家亲——《处理民族关系的基本原则》教学设计教师：张云霞授课班级：高二（15）班设计思想：本框题的教学设计围绕民族学生的特点展开。高二（15）班的35位学生是我校第一批来自新疆的少数民族学生，由于大部分同学都是农牧区家庭的孩子，汉语水平薄弱，知识面不宽，因此在教学设计过程中，尽可能弱化知识点的讲授，重在学生的行为参与与情感熏陶。在整个教学设计中，增加了较多的师生互动环节，教学资源的选择尽可能贴近当下的时政热点，同时紧密结合学生的实际，从学生的兴趣点切入，走进学生内心，了解学生的真实想法。少数民族学生

2、热情直爽，富于表现力，在师生、生生的互动交流中，一定能碰撞出智慧的火花，同时能增进情感的沟通，本身也是对民族平等、民族团结的最好诠释。一、教学目标：知识目标：理解我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。过程、能力与方法目标：学生对通过情景材料的分析、讨论交流，学会运用我国处理民族问题的基本原则去分析实际问题。情感、态度、价值观目标：认识到中华民族是一个平等、团结、互助、和谐的大家庭，只有提高民族团结的自觉性，才能实现各民族的共同繁荣。二、教学重点：1、民族团结是实现民族平等和各民族共

3、同繁荣的重要保证。三、教学技术与学生资源的应用:1、教学技术：多媒体、PPT等现代信息技术，问题教学法与合作探究法结合。2、学生资源：学生生活记录（照片、视频），学生导读《我看家乡新变化》四、教学过程：【引入新课】音乐：新疆亚克西视频：本班学生学习生活实录学生导读：《我看家乡新变化》教师点评：通过两位学生的导读，老师深切的体会到现在新疆人民的生活亚克西（维语“好”），你们在上海的生活亚克西。那你们为什么能够来到上海读书呢？学生回答：因为国家推出的内高班政策。教师：国家之所以能够推出内高班政策，正是因为有正确

4、处理民族关系的基本原则作指导。这节课就让我们一起来认识我国处理民族问题的基本原则。（请同学们翻开课本）教师板书：我国处理民族关系的三大基本原则。【讲授新课】一、民族平等含义：各民族在政治、经济、文化等方面享有平等的权利。教师：我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同当家作主、共商治国大计。【PPT展示】在十一届全国人大二次会议上，411名少数民族代表占代表总数的13.76%，大大超过了少数民族人口占全国总人口的比例。全国55个少数民族都有本民族的代表，他们与汉族同胞一起履行着人民代表的神圣职责。【PPT展示

5、】少数民族代表风采教师：新疆代表团有代表60名，截止3月9日新疆代表团向十一届全国人大二次会议提交了8件议案，130件建议。这些议案、建议都是人大代表通过实地考察分析总结的，直接关系到新疆各地区的进一步发展，希望同学们能够持续关注。从这里可以看出，在我国，各族人民享有平等的政治参与权利，同时，我国各民族还享有继承和发扬本民族优秀文化的权利，下面我们来看一幅图片。教师：下面给大家看一幅图，知道的同学告诉我这是哪个民族的艺术瑰宝。【PPT展示】图片——维吾尔艺术瑰宝：十二木卡姆教师：请知道的同学给我们详细介绍一

6、下。学生回答（略）。教师：我们班有一位同学来自哈萨克族，请她给我们介绍一下哈萨克族的文化瑰宝？学生回答（略）。教师：哈萨克族有“冬不拉”和“阿肯对唱”。可见多姿多彩、博大精深的中华文化是56个民族共同创造的，各民族都有自己的优势，优秀文化的继承和发扬需要依靠语言和文字，在我们国家，各民族都享有使用和发展本民族语言和文字的权利。另外，老师要补充的是，除此之外，我国各民族还享有平等的经济发展权利。教师板书：因为民族平等，各民族要相互尊重。民族平等是民族团结的基础。（过渡）一、民族团结含义：各民族在平等的基础上联

7、合起来，为实现共同目标而奋斗。（呈现一张本班维吾尔族同学与汉族同学和睦相处的照片呼应）教师：过去的2008年，是全国各民族共同团结奋斗的一年。【PPT展示】地震面前——彰显民族团结5月12日，四川发生了8级大地震，我们看到地震后各族人民纷纷为灾区群众捐款捐物，为汶川加油。在这次抗震救灾过程中，涌现出不少民族互助的感人故事，我们来看一则。看视频：新疆志愿者在灾区谱写民族团结新篇教师：你们有没有为灾区做点什么呢?学生回答（略）教师：同学们也为灾区尽了一份力，和新疆志愿者一样谱写了民族团结的新篇。然而，在我们国家

8、还有极少数人破坏和谐的民族关系。【PPT展示】北京奥运圣火接力在巴黎克服示威干扰完成传递教师：2008年4月1日，北京奥运圣火开始在境外的“和谐之旅”，但是在途径伦敦和巴黎的时候，圣火传递活动遭到干扰、破坏。是哪些人阻挠圣火的传递呢？学生回答：（略）。教师：“藏独”分子不仅破坏奥运圣火的传递，半个月前，还在拉萨制造了骇人听闻的打砸抢事件，你对藏独分子的这种行为怎么看？学生回答：（略）【PPT展示】拉萨藏族干群强烈