第11课 开辟新时代的“宣言”

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1、［教学设计］第11课开辟新时代的“宣言”一、〖课程标准〗　　简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。　　讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。二、〖教学目标〗　　知识与能力　　简述英国宪章运动的基本史实，明确宪章运动是欧洲早期资本主义发展弊端的必然产物。　　讲述马克思、恩格斯的革命活动，明确马克思主义诞生是时代的产物。　　掌握《共产党宣言》的核心内容，了解《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。　　过程与方法　　通过搜集资料并对

2、资料和史实进行分析与归纳，以此来培养学生对资料的整合能力，培养学生全面客观地看待历史问题。　　通过搜集关于马克思和恩格斯的生平资料及小故事，熏陶和培养自己的性格。情感态度与价值观　　通过对欧洲工人觉醒的学习，培养自身敢于向非正义势力做斗争的勇气和精神。　　通过对马克思、恩格斯创立科学理论及其革命活动的介绍，学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献。〖教学重点难点〗　　重点：马克思、恩格斯的革命活动，《共产党宣言》的发表。　　难点：《共产党宣言》诞生的历史条件及宣言的有关

3、理论。〖板书设计〗第１１课　开辟新时代的“宣言”（一）、欧洲工人的觉醒1、马克思主义诞生的历史条件：2、欧洲早期三大工人运动：（二）、时代风云中的两颗巨星（三）、《共产党宣言》〖教学方法〗　　教法--谈话、演示、启发相结合的综合教法。　　学法--小组合作探究与搜集资料相结合的学法，小组竞赛、讲故事、问题解决式等方法。〖教学准备〗　　教师：搜集资料与制作课件（利用PowerPoint制作课件，利用相关动画与影像资料）。学生：搜集关于马克思、恩格斯生平的资料及其小故事。三、〖教学过程〗（一）、设计思路：

4、依据《课程标准》和教材，确定本课教师的教学活动以谈话、演示、启发相结合的综合教法为主，以多媒体课件演示为辅，通过引导学生进行体验、探究，在合作中学习的过程，增强学生的团队精神和合作意识，通过搜集关于马克思和恩格斯的生平资料及小故事，熏陶和培养自己的性格，通过对马克思、恩格斯创立科学理论及其革命活动的介绍，学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献。（二）、教学流程复习提问，导入新课利用多媒体展示三组画面：　　第一组：欧洲的旧式纺车与珍妮纺纱机。第二组：欧洲运煤木轨车与“旅

5、行者号”机车。　　第三组：英国在1740年与1800年生铁产量增长对比表。　　通过这三幅画面的对比启发提问学生：从英国开始的工业革命给人类社会带来了哪些巨大的影响？　　提示：(1)把手解放出来；(2)极大地提高了社会生产力；(3)创造了巨大的社会财富；(4)形成两大对立阶级。学习新课模块一：目标导学，感知历史（体现一维教学目标）开辟新时代的“宣言”1、背景--欧洲工人的觉醒：（1）、目的。（2）、代表。（3）、影响。2、标志。3、意义。模块二：情景再现，体验、探究历史（体现二、三维教学目标）1、欧洲

6、工人的觉醒教师：经过工业革命，工人的命运并没有改变。工人的工作条件仍然很差，工资待遇低，生活水平无法满足自身的生存，没有人身安全与自由，更不用说人身权益了。工人阶级开始觉醒。（1）、18、19世纪欧洲的社会动荡。教师：多媒体展示板书，同时展示法国里昂工人起义（1831年和1834年）、英国宪章运动（1836―1848年）、德意志西里西亚纺织工人起义（1844年）的图片并简单进行介绍，同时指出英国的宪章运动影响最大。　　学生：观看图片，加深对欧洲整体工人运动的印象和理解。　　教师：工业革命使创造财富的

7、两大阶级的贫富差距越来越大，为此工人阶级为争取经济利益而进行了罢工斗争，却往往遭到镇压，工人阶级从斗争的实践中逐渐认识到，要想从根本上改善自己的处境，必须改变政治上的无权地位，为此他们展开了反对资产阶级的政治斗争，其中尤以英国的宪章运动影响最大。（2）、英国宪章运动（1836―1848年）。　　教师：多媒体展示板书和图片《英国宪章派的集会》。　　学生：展示搜集的有关英国宪章运动的资料并结合图片进行介绍。拓宽知识，培养学生搜集资料的能力。　　教师：与学生互动并及时指导。提出问题：你如何评价英国的宪章运

8、动？　　学生：互相交流后回答。教师：宪章运动是欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动。但由于斗争屡遭失败，日益觉醒的欧洲工人阶级，为了反对资本家斗争的需要，热切盼望着一种科学革命理论作为指导。生科学社会主义应时代之运而诞。为这一理论做出贡献的人就是卡尔．马克思和弗里德里希．恩格斯，他们被称为时代风云中的两颗巨星。2、时代风云中的两颗巨星教师：多媒体展示卡尔．马克思与弗里德里希．恩格斯的画像，并提出问题：马克思、恩格斯的主要革命活动有哪些？我们应该向他们学习什么？阅读