能力导向学科竞赛

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1、基于经管类学科竞赛培养创新能力的探索重庆工商大学经济管理实验教学中心张永智摘要：学科竞赛是高校实践与创新人才培养的载体，人才培养质量检测的有效手段；重庆工商大学构建经济管理类三大学科竞赛，培养学生的创新能力、创新思维能力、实践动手能力、学生协调能力和学生的创业能力。有力地推动了实验教学，提升了学生的创新创业实践能力。关键词：竞赛创新能力教育部、财政部2007年1号文件中（“质量工程”文件）明确提出把学科竞赛纳入“继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神

2、”，明确了学科竞赛是高校实践与创新人才培养的载体，人才培养质量检测的有效手段。学科竞赛在培养学生的实践能力、创新能力、创业能力和团队精神中的重要意义。一、重庆工商大学经济管理类学科竞赛基本架构1、建立健全学科竞赛的管理机制学校层面确立了学科竞赛的领导机构是学校教学指导委员会、经济管理实验教学指导委员会为学科竞赛的主办者，由经济管理实验教学中心承办经济管理类学科竞赛，根据经济管理实验教学和第二课堂发展需要，每年设立了三大校级经济管理类比赛，定期的举办。具体落实由经济管理实验教学中心创新创业分中心作为学科竞赛的主持和管理者；负责竞赛策划、主持、管理、过

3、程的设计、比赛奖项的设置。经济学分中心和管理学分中心负责提供比赛中指导教师以及模拟软件的审定。学生俱乐部负责宣传、人员的组织、比赛中服务职能。这样一套行之有效的管理模式建立起来了。2、确立经济管理类校级学科竞赛原则在确立经济管理类学科竞赛，我们从以下几个方面：（1）学科竞赛的常态性，学科竞赛是是当前我学校培养的创新精神和创新能力人才的基础。学校强化大学生基本技能和综合素质的培养，不断地提升和营造氛围。目前我校已形成了体现经济管理学科特色的常态化的三个学科竞赛活动。（2）能力为导向设置，学生参加竞赛获奖是其能力或特长的体现，应本着提升学生创新精神和实

4、践能力为目的，设置学科竞赛。竞赛内容结合学科特性，突出专业特色,，强化实践性，并与全国性的大赛接轨。（3）广泛性，竞赛选拔出的是拔尖人才，应让更多的学生参与学科竞赛。依据参与的原则,高校应将学科竞赛纳入人才培养体系，将竞赛的培训和竞赛过程一体化，让更多的学生参加竞赛培训,通过培训使更多的学生受益。（4）模拟性和可操作性，学科竞赛以真实的经营管理为设置的模拟环境，使用的博弈方式或软件要体现出以下特征5，可操作性，趣味性，有竞争性和与学科专业知识的结合。3、建立健全保障机制为了培养学生的创新能力，吸引更多的学生参与竞赛，另方面保证比赛的顺利进行，学校在

5、各方面给予了保障（1）学校制定了《重庆工商大学学科竞赛管理办法》，规定学科竞赛的学校管理者是教务处，负责对学科竞赛给予全面的指导。年初由各职能部门申报学科竞赛的项目，经过专家评审确立校级学科竞赛项目，明确给予经费上保证。（2）对参与指导的教师给予一定的工作量的认定，根据比赛获得的奖项给予一定的奖励。（3）学生参与比赛，不仅可以获得名誉，还可以获得学校给予的素质学生，计算的标准按获奖的等级给予0.3-1分的认定。（4）在比赛过程中经济管理实验教学中心定期举办研讨会、心得交流会等学生互动活动，提供其它需要（如场地、软件、电脑），为比赛正常举行提供可靠的

6、保证。（5）建立学生俱乐部的管理机制，以学生俱乐部参与比赛管理，为比赛提供了参与者和管理者。这样调动学生专业社团的积极参与热忱，培养他们学习和管理的能力，同时也是大赛得以顺利进行的重要保。4、我校经济管理类三大校级学科竞赛简介（1）、重庆工商大学“管理决策模拟大赛”开赛时间是每年的上学期，对接“全国大学生管理决策模拟大赛”。以《商道》软件为比赛的软件，进行6轮虚拟年度企业经营决策；各参赛队经营一家虚拟的企业，队员根据现代企业管理知识对企业每个虚拟年度的经营做出一系列的决策，与同一赛区的其他虚拟企业竞争。各参赛队的决策通过企业经营模拟软件系统处理后，

7、由模拟系统根据公司销售收入、每股收益、投资回报率、债券评级、股票市值、战略评分6大要素自动评分，作为比赛成绩。综合评定出一至三等奖若干名。（2）、重庆工商大学“创业模拟大赛”开赛时间是每年的上学期。创业模拟大赛是配合教育部加强创业教育实训的要求而全新推出的产品，是国内第一套全程创业模拟实训的训练平台。学生在创业大赛平台下模拟真实企业的创立过程，完成创业计划书、办理工商税务登记注册、对创立企业进行运营管理等管理决策，运行8个季度，以综合表现得分为最后得分。通过对真实创业环境的逼真模拟，帮助学生掌握在真实企业创业过程中可能遇到的各种情况与经营决策，并对

8、出现的问题和运营结果进行分析与评估，从而对创业有更真实的体验与更深刻的理解。大赛以“电子对抗系统”和“ERP管理软件”为竞