幼儿园,中等职业学校,成人学校骨干教师培训实施办法

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1、北京市通州区教育委员会文件通教发[2006]13号关于印发通州区中小学、幼儿园、中等职业学校、成人学校骨干教师培训实施办法的通知各中小学、幼儿园，中等职业学校，成人学校：为加强我区中小学、幼儿园、中等职业学校、成人学校骨干教师培训工作，现将《通州区中小学、幼儿园、中等职业学校、成人学校骨干教师培训实施办法》印发给你们，请遵照执行。二○○六年三月二十二日主题词：骨干教师培训实施办法通知北京市通州区教育委员会办公室2006年3月22日印发共印110份4通州区中小学、幼儿园、中等职业学校、成人学校骨干教师培训实施办法为加强教师队伍建设，做好我区中小学、幼儿园、中等职业学

2、校、成人学校骨干教师的培训工作，不断深化教育改革，全面推进素质教育，根据《通州区中小学、幼儿园、中等职业学校、成人学校学科教学带头人、骨干教师选拔和管理暂行办法》和我区实际情况，制定本实施办法。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高骨干教师队伍整体素质为目标，以促进骨干教师教育教学观念的更新为重点，将骨干教师的培训、考核、培养相结合，实行分层次、多渠道培训，切实提高参训教师的教科研意识和能力。二、培训的组织管理骨干教师的培训是继续教育的一项重要内容，由区教委继续教育领导小组统一领导，协调各有关单位进行管理和实施，并建立专家指导委员会，对培训工

3、作进行指导和监督。教师研修中心师训部负责培训的日常管理工作。骨干教师所在单位要为参加培训的教师提供必要的帮助和大力支持，并负责将教师参加培训的有关材料整理存档。三、培训形式（一）区级培训骨干教师培训采取“研训一体”4的培训模式，以研带培，以培促研，将科研、教研与培训有机融合，从理论和实践两个方面促进学科教学带头人和骨干教师整体素质的提高。培训分四个阶段进行。1．理论学习阶段：2006年7月前，组织三至四次集中培训，学习现代教育理论、教育科研的理论及方法、科研课题的选题与立项、学科课改课题研究与实践等。要求学员通过学习，掌握一定的科研方法，并从教育教学实践的热点、难

4、点问题中寻找研究的课题，初步形成研究方案。2．合作研究阶段：根据学员选定的课题，采取导师带教的形式，每位市、区级学科教学带头人、市级骨干教师与3名区级骨干教师（其中至少包括1名外校骨干教师）组成合作研究小组，完成课题的可行性论证，修改研究方案，写出论文总体设计提纲，组织研究课题开题报告。此阶段工作于2006年7月至2007年3月前完成。3．论文撰写阶段：2008年1月前，每位区级骨干教师在导师的指导下，完成至少一篇高质量的教科研论文，交专家指导委员会评选。4．总结交流阶段：2008年2月至7月，根据专家指导委员会的评选结果，编辑《通州区骨干教师获奖论文集》，并召开

5、培训总结表彰大会，进行交流研讨。（二）市级培训按上级主管部门的要求，积极组织学科教学带头人、骨干教师参加市级培训，主要有：1．鼓励学科教学带头人、骨干教师参加硕士研究生课程高级研修班的培训学习，取得硕士学位后，区教委报销学费的50%。42．有计划地组织农村中小学的学科教学带头人、骨干教师参加北京市组织实施的“绿色耕耘”培训。3．参观考察。优先安排学科教学带头人、骨干教师参加本市教育系统组织的高层次学术研讨活动、外出参观学习等。四、培训经费市级培训参照有关文件精神进行支付；区级培训费由区教委拨付，专款专用；各校组织的培训活动由各单位自己支付。4