程寨小学 张俏璞送你一片绿荫

《程寨小学 张俏璞送你一片绿荫》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、送你一片绿荫　　教材分析《送你一片绿荫》是小学语文西师大版第十册第十八课。课文采用拟人手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用,显得亲切、自然。　　全文共有7段，第1段以爬山虎自我介绍开篇，引起读者的兴趣，然后扣住“自荐”二字就自荐的原因和目的做了介绍，总起全文。第2段用总分的形式突出了爬山虎“占地少，生长快、绿化覆盖面积大”的特点，“2厘米的藤条”“30至50平方米”这些数据更直观地说明了爬山虎的特点，“望尘莫及”一词也突出了爬山虎的优势。第3段从叶片大、茎叶密集、攀缘物三方面进一步说明了爬山虎的作用。第4段从城市的环境现状

2、入手，突出爬山虎的作用。“义不容辞”从人类朋友的角度表明了植物对人类无私的帮助。第5、6段以人们种植爬山虎的疑虑为切入点，一一为我们解释，不仅打消了长期的疑惑，还加深了对爬山虎的了解。第7段紧扣“随和”这一人的性格特点，以拟人化的语言说明了爬山虎易种易活的特点。结尾　紧扣题目。　　本课的段落层次分明，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受爬山虎的特点和作用，感受大自然的美好，从中领悟作者用第一人称叙述以及数字说明的方法。：　教学目标：　　　1、知识与技能：　　　　(1)认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。　　　　(2)把握文章

3、的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。　　　　(3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。　　　　(4)正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、过程与方法　　　　(1)引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。　　　　(2)在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。　　　3、情感、态度与价值观　　　　感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。　　教学重、难点：　　　1、了解爬山虎的特点和作用。　　　2、领会列数字的说明方法在

4、文中的作用。　　教具准备：　　　　爬山虎的资料，爬山虎的实物　　教学过程：　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习，导入新课。　　　　上节课，我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用。　　二、研读课文，了解“特点”和“作用”　　(一)细读第1自然段　　　1、爬山虎主动向大家推荐自己，文中用什么词表达了这个意思？(自荐：自己推荐自己)　　　2、读了这段文字，你对爬山虎有了怎样的了解？　　　　(出示爬山虎的实物感知，让学生交流自己的感受)　　　3、这段文字在全文起到了怎样的作用？　　　　师明确：这是

5、全文的总起段，后文都是“我”对自己的介绍。　　(二)细读第2、3、4自然段　　　1、快速浏览，想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用？　　　　　学生交流，板书：占地少，生长快，绿化覆盖面积大。　　　2、“我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。”这一句话在文中起了什么作用？　　　3、作者从哪些方面对“我”的这些特点进行了说明？这些特点对改善环境有什么好处？请大家找出相关语句加以体会。自由读，指名读。　　　　　学生交流，师点拨，相机板书：作用：降低温度，吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气。　　(三)细读第5、6自然段　　　1、人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样的

6、？勾画批注。　　　2、学生交流，注意引导学生完整而有条理地述说感受。　　　3、自由练读，注意语气的变化。　　(四)细读第7自然段　　　1、“随和”是什么意思？齐读课文，从哪些地方看出爬山虎的随和？　　　2、学生交流，引导学生体会爬山虎好种易活的特点。　　　　板书：好种易活　　　　【设计意图：将学习的主动权还给学生，经学生充分的学习时间和空间，引领学生自主读书、感悟、交流、评价、探究、体验；引导学生走进文本，鼓励学生创造性地进行个性化表达，与文本充分对话，在对话中强化对课文内容的感受和理解。】　　三、品味语句，感受表达方法　　　1、师：本文的作者用

7、第一人称来写爬山虎，使文章读起来亲切、自然。这种写说明文的方法值得我们学习。大家再读读课文，看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来写？　　　2、交流词句，感受趣味。　　　3、这篇文章不仅生动有趣，而且表达准确，描写具体，我们来看看这些句子。　　　　引导比较句子。　　　　①我生长得快，绿化覆盖面积大。　　　　②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。　　　　第2组　　　　①我的叶片较大。　　　　②我的叶片较大，宽10至20厘米。　　　　　这两组句子中，哪一句说得更具体，更形象

8、？用了什么方法？　　　4、师小结，列数字的说明方法能让人感到更准确、具体和形象。(板书：说明方法：列数字)　　　5、指导学生运用列数字的