新中小学加强学生法制教育工作实施方案

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1、新中小学加强学生法制教育工作实施方案　　为深入贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，深入推进“六·五”普法工作，全面推进素质教育，将学校法制教育工作进一步引向深入，培养学生良好的法治理念、法治意识和法律素养，引导学生自觉做到学法、知法、守法、用法，为学校的可持续发展奠定基础，结合我校实际，制定本方案：　　一、指导思想　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，按照全面实施素质教育的基本要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，

2、不断提高学生的法律素质。　　二、工作目标　　通过加强法制教育，完善学生的知识结构，努力形成一个渐进、科学、合理的法制教育体系，确保学生在小学教育期间懂得基本法律知识；整合各种教育力量，构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络，形成教育、管理、服务并重，学校、家庭、社会“三位一体”的工作格局；培养学生自律自护意识和法律素质，树立崇尚法律、遵守法律的理念，增强学生法制观念；加强教育管理，努力消除诱发学生违法犯罪的社会不良因素。　　三、主要内容　　根据不同年级学生的生理、心理特点和认知能力，因人而异，有针对性、分层

3、次地开展。着重进行法律基础知识的基本教育，加强对《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通管理条例》、《环境保护法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及有关禁毒、禁赌和禁止邪教等等法律法规的学习，使学生明辨是非，逐步树立起法制观念和依法维护自身权益的意识，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。　　四、方法与措施　　（一）建立学生法制教育工作领导小组　　建立以校长为组长,教导主任、总务主任为副组长，其余教师为成员的法制教育工作领导小组。　　组 长：王

4、辉国（新中小学校长）　　副组长：王生银（教导主任）聂永智（总务主任）成 员：包含元（一年级班主任）刘玉珍(二年级班主任)倪金香(三年级班主任)余飞(四年级班主任)陶凤霞(五年级班主任)王发威(六年级班主任兼少先队辅导员)刘开山（科任教师）包含泽（科任教师）　　（二）开展法制教育，采取多种形式，寓教于乐，使法制教育既形象生动，又富有实效。　　1.以课堂教学为主渠道，切实加强对学生的法制教育。为充分发挥课堂教学主渠道作用，让法制教育进课堂、进头脑，要切实做到法制教育计划、教材、课时、师资“四落实”，严禁将小学品德与生

5、活课、品德与社会课挪为它用。　　（1）巩固课堂教学主渠道，充分发挥思想政治课、主题班会等在法制教育中的主渠道作用，提高课堂法制教育质量，坚持用好法制教育教材，对学生主要进行法律常识、民主法制观念、防毒禁毒等教育。　　（2）针对学生的学习和生活实际，选择典型案例或事例，激发学生主动参与，让学生用身边的事例学法、说法，充分调动学生的学习积极性。　　（3）充分挖掘学科教学中的法制教育因素，自觉进行学科渗透。教师要结合《水法》、《森林法》、《土地管理法》等法律，对学生进行爱护水资源、森林资源、节约土地、保护环境等方面的教

6、育。　　2.以法制教育为主线建立社会育人网络，拓宽教育渠道。　　（1）在学校内部，建立法制教育管理网络，形成法制教育四条线，即政教工作线、队委工作线、教学管理线、后勤服务线，实行全体参与，全员育人。　　（2）学校、社会、家庭紧密配合，建立起全方位的社会育人网络，从不同侧面，不同角度，对学生进行全方位法制教育渗透，形成强大的正向合力。　　（3）加强阵地建设，不断优化校园育人环境。充分利用法制教育讲座、宣传栏、录像、图片、板报、手抄报等进行法制宣传，使法制教育工作有声有色，形象感人，学生置身校园，时时处处都能受到潜移

7、默化的影响。　　（4）把法制教育纳入素质教育之中，使法制教育与日常行为规范教育相结合，与德育工作相结合，与社会实践活动相结合。　　3.积极探索新时期青少年法制教育的新思路，进一步加强法制教育。　　（1）创新载体，积极开展丰富多彩的法治实践活动。充分利用主题班会、队会活动等途径，通过组织案例分析、模拟法庭、法制征文、我与家长共学法、法律知识竞赛等生动活泼的法制实践活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样、潜移默化的法制教育，增强青少年学生法制观念。　　（2）积极开展“法制宣传周”主题活动。每年的12月4日为全国法

8、制宣传日，每年12月4日所在的周确定为我校法制宣传周，学校明确活动主题，开展丰富多彩的主题活动。　　（3）防患未然，做好后进学生的转化工作。 　　在加强对学生法制教育的同时，要及时做好后进生的帮教转化工作，警钟长鸣，防患未然。各班要在教导处建立后进生档案，结成帮教对子，每月进行一次谈心，做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。