第3课-调整页面布局

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1、第3课调整页面布局天目双语羊欣波教材分析：本课是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级上第一单元第3课。本单元主要是让学生学会Word的基本操作，培养基本的文字编辑能力。学情分析：学生在本单元前几课的学习中已经认识了Word这个软件，并学会修改保存等基本操作，为本节课的学习做了一点知识铺垫。小学生好奇心比较重，对本节课应该比较感兴趣，应该把握机会培养学生对计算机技术的兴趣。教学目标：1.知识与技能：了解Word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。学会Word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法。会利用格式刷

2、来复制相关的格式。2.过程与方法：通过任务巩固所学内容，锻炼动手操作能力。让学生在练习过程中体会精益求精的精神。3.情感态度与价值观：培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。培养学生使用计算机技术的兴趣与习惯，进一步激发学生求知欲。教学重点：利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。教学难点：页面背景颜色及边框的设置，文字边框与页面边框难以区别。教学方法：讲述法、演示法、任务驱动教学法。教学准备：多媒体电子教室、Word软件、学习任务单。教学过程：教学环节教师行为学生行为设计意图新课引入

3、（3-4分钟）小明同学在国庆节假期写了一篇文章，并录入了word中，假期结束后，小明把文章拿去给语文老师看，来到办公室，小明看到美术老师也在，于是小明就让两位老师给自己的文章评价下。语文老师打开小明打在word里的文章看了起来。认真观察小明的文章，观察文章的内容排布及相关格式。把学生的注意力集中到该故事情节中，为新课的教学做好准备。练习任务一（7-8）分钟语文老师看过之后说文章写得还不错，就是你的文章所有段落都是顶格写的，这样层次结构不是很清晰了，而且你行与行之间写的太挤了，老师看的眼睛有点累。大家能否帮一下小明，使他

4、的文章能符合语文老师的要求？大家都完成语文老师的要求了吗？教师巡视指导。学生先自己尝试修改相关布局。部分同学展示自己的修改成果。让学生自主去探索跟段落设置的相关操作。查看学生的完成情况。练习任务2（4-5分钟）过了一会，信息老师走进了办公室，看到小明在修改文章，过去一看，马上指出小明的文章的字体及大小也不一样，小明一看的确不一样，马上用了一个小工具就把所有的文字格式都统一了。大家知道小明用了什么工具吗？已经设置好的同学可以作为“小老师”，帮助下你身边的同学哦~教师巡视指导。学生去寻找相应工具来实现快速统一所有文字的工具

5、。“小老师”帮助身边的同学。自然地引入格式刷工具。满足部分程度好的同学的成就感，同时也减少了老师个别辅导的时间。提高课堂教学效率。练习任务3（8-10分钟）在一旁的美术老师发表了自己的意见：小明，你的文章写的不错，但整体页面来看没有美感，白色的背景也太过单调了，你可以给文章做一些修饰，这样就可以打印出来在学校橱窗中展示了。小明听后特别高兴，马上开始自己的文章修饰。同学们，我们也跟着一起去试试吧。教师巡视指导。学生互相帮助，尝试对文章页面进行修饰。让学生掌握页面设置的相关步骤，培养美感。拓展任务（5-6分钟）大家在设置页

6、面边框的时候，肯定也发现了另一个命令“边框”，那么，边框也页面边框有什么区别呢？学生寻找相关命令并作出自己的解释。让学生讲讲他们自己理解的边框与页面边框的区别。本课总结（5-7分钟）小明的作品在各位老师的指导下，终于修改完成并打印出来了，小明非常期待自己的作文在学校橱窗中展示，同学们，你们设置的怎么样了？展示学生作品。同学们如果感兴趣可以把自己的文章也设置下，到时在自己学校的橱窗中展出。本节课我们学习了文章的页面布局，主要的内容有哪些呢？观看其他同学作品通过观看其他同学的作品，找出自己哪些地方还存在不足。