第二章第二节季风气候—气温

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1、第二节气候多样季风显著学习目标：1、了解我国冬、夏气温分布特点，分析其特点形成的原因。2、了解我国温度及干湿地区的划分依据及划分地区等。明确我国地理环境的巨大差异性。3、了解我国的气候特征，明确气候也是一种资源。所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重点：1、我国冬、夏季气温分布特点及成因2、我国温度带划分及干湿地区的划分教学方法：讨论、读图、理解教学过程：回忆上节主要知识点，学生回答1.我国地势的总特征是西部高，东部低。2.主要地形区：四大高原四大盆地三大平原。3.三级阶梯的界线。新课过

2、程：一、南北气温的差异气候特征可以通过其基本要素——气温和降水的特点反映出来。本节教材主要介绍中国的气候特征中的气温。1、读图2.13认识我国冬季南北气温分布的特点。学生分小组找出由南到北等温线的分布特点，并在图上找出一月0°度等温线的分布（秦岭—淮河—线；）小结：这线以南：一月平均气温在0°度以上，不结冰这线以北：一月平均气温在0°度以下，结冰观察我国最南、最北端气温极端数值。漠河与河口市的一月平均气温相差接近50°度（看图课本第6页，北：冰天雪地，冰灯。南：大海嬉戏，鲜花盛开。）结论：我国冬季气温南北差异大。2、读

3、图2.14观察7月份等温线分布状况认识我国夏季南北气温分布的特点学生分组看图讨论我国夏季气温分布的特点小结：除青藏高原气候最低，我国南、北端气温极端数值，都在20°度以上。结论：夏季我国南北普遍高温。3、阅读材料：我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇；夏季最热的地方是新疆的吐鲁番，人称“火州”；我国的三大火炉是：重庆武汉南京。二、我国温度带的划分1、理解依据：气温的南北差异2、读图2.15了解我国温度带的划分。（我国温度带的划分自南向北为：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。外加高原气候区。）3、看图分小组练习⑴熟悉主

4、要地形区的所在温度带；⑵部分省级行政区的温度带；⑶我省所跨的温度带；⑷暖温带与亚热带的分界线：秦岭—淮河一线（0°等温线）。⑸北回归线的位置。4、活动的思考讨论。三、总结本课知识。四、板书设计气候多样季风显著一、南北气温分布特点1.气温冬季：南北温差大夏季：南北普遍高温2.0°等温线的位置二、温度带1.自北向南：寒温带中温带暖温带高原气候区亚热带热带2.熟悉位置