(精)简单串联、并联组合电路

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1、第九章A简单串联、并联组合电路授课时间：2008年10月17日第5节授课班级：高二（5）班授课教师：洪朝晖教学目标：1、知识与技能（1）知道电源是一种把其他形式的能转化为电能的装置。（2）知道电流是怎样形成的。（3）理解简单的串联、并联电路的基本特点。（4）能联系实际事例，对简单的串联、并联组合电路进行分析计算。2、过程与方法通过比较复杂的组合电路的简化，了解电路的等效变换方法。3、情感、态度与价值观（1）通过“水果电池”实验，感悟物理学与生活的联系，激发学习的兴趣。（2）通过了解电流对人体的影响，增强热爱生命的意识。教学重点难点：重点：串联、并

2、联电路的性质难点：电流形成的微观解释教学方法：讨论教学用具：1、器材：苹果一个、铜片锌片各一块、多用表一只、导线若干，两个“2.5V0.3A”的小灯泡、两节干电池、电键一个。一个示教电路板（有三个小灯泡、三个电键）。2、课件：电子杂乱无章的热运动、电子在电压作用下的定向移动。演示I课件演示情景小实验设问1、2活动I串联电流的形成教学流程图：小结应用练习活动Ⅲ串并联组合活动Ⅱ并联串联和并联的特点教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图复习：1、什么是静电场？情景引入：演示“水果电池”实验，观察：电流表指针是否发生偏转？学生连接电路：电池、电键、灯

3、泡、导线基本概念的回顾学生自主活动：填空电路一般由______________组成。电源是一种______________装置。静止的电荷周围存在的特殊物质。如果电荷运动起来又有怎样的规律呢？今天，我们从另一个角度来研究电——电路设问1：为什么灯会亮？设问2：电流是怎样形成的？电路一般由哪几部分组成？有电流通过得出结论（1）只有电路闭合才有电流的（2）电路中不接入电源是不会有电流的，完成表格：物理量物理符号单位名称单位符号有关公式电流电压电阻教学内容教师活动学生活动设计意图1、电流形成的微观解释2、欧姆定律课件展示：（1）电子杂乱无章地运动。（2

4、）在外加电场作用下，电子定向移动。归纳总结规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。电流的符号是I，单位是A，是标量。1A的物理意义：如果在1s内通过导体横截面的电荷量大小为1C，那么通过导体的电流大小就是1A。1、I=U/R的理解2、R=U/I的意义R2R1UII3、图像表达：练习：1.下列说法中正确的是().(A)电流的方向就是电荷移动的方向(B)在直流电源的外电路上，电流的方向是从电源正极流向负极(C)电流都是由电子的移动形成的(D)电流是有方向的量，所以是矢量2.通过一个电阻的电流是5A，经过4min，通过该电阻的一个截面的电量是().(A)

5、20C(B)50C(C)1200C(D)2000C比较R1和R2的大小教学内容教师活动学生活动设计意图4、串、并联电路性质的回顾与拓展实验：将实物连接成串、联电路，观察小灯泡的发光情况，回忆串、并联电路的概念。小结：1、电流、电压、电阻的关系2、串联、并联电路的特点布置作业练习册39页1、2、3、4归纳总结：1、串联电路：（1）总电阻比每个电阻都大；（2）具有分压作用。2、并联电路：（1）总电阻比每个电阻都小；（2）具有分流作用。R1R2R3U自主活动：完成下面任务（用公式表示）（1）串联电路的性质（三个用电器以上）电流关系：__________

6、__________电压关系：____________________电阻关系：____________________（2）并联电路的性质（三个用电器以上）电流关系：____________________电压关系：____________________电阻关系：_________________R1R2R3U3、电阻R1=3欧，R2=7欧，把它们串联接入电路时，电阻R1两端的电压U1和电阻R2两端的电压U2之比为___________；若把这两个电阻并联接入电路时，通过电阻R1的电流I1和通过电阻R2的电流I2之比为_________。4、

7、在如图所示电路中，电阻R1=R2=R3=30欧，则电阻R1与R3两端电圧之比U1:U3=；通过电阻R1与R3电流I1:I3=。