木黄中学2010年春季学期德育工作总结

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1、木黄中学2010年春季学期德育工作本期总结德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。今年春季开学以来我们坚持“以德育创新为动力，以文明礼仪教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满完成了本期的各项工作。现将我校开学以来的德育工作情况总结如下：一、完善德育机制，形成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任工作绩效管理细

2、则》、《班主任工作条例》、《班主任工作一日常规》、《学生一日生活常规暨德育积分管理办法》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长—政教室—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党支部书记—团总支—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又独立开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评

3、比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。二、加强队伍建设，提高整体水平5要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康发展，必须要有高素质的教师队伍。一所学校的校风、班风、学风如何，就要看学校的德育师资队伍如何。为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，修订了《教师工作量化考评细则》、《学校德育工作实施纲要》等规章制度，把教师的教学常规、教学实绩、工作纪律等纳入《教师工作量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设

4、，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每月都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。三、狠抓班级管理，强化德育工作班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有以下五个方面：1、完善班级管理制度。学校修订了《班主任工作绩效管理细则》、《班主任工作条例》、

5、《班主任工作一日常规》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。学校要求班主任牢记“学校教育无小事”，班主任的职责是要用一个纯洁的灵魂去改造另一个灵魂，所以，班主任时时处处都要做学生的表率，关心爱护每一个学生，教育学生要讲究方式、方法，讲究策略，特别切忌出现伤害学生的言行。2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。3、健全学生组织。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生

6、自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。4、上好每周的班会课。要求班主任认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教室检查。55、坚持班主任月工作例会制度。班主任每月例会是我校加强班主任队伍建设，强化班级管理的基本保障。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略；通过个案，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，注意借鉴，推广经验；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；研讨班主任工作的理论和实践，加强理论和政策的学习。通过研究、分析、探讨、学习，大家集思

7、广益、群策群力，努力提高自身修养和管理水平，确保德育工作的实效性。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。四、狠抓常规管理，确保工作落实学校坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：（一）抓养成教育学校从《班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：（1）政教室对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。（2）通过校园广播、国旗下讲话、学生集会等形式向学生进行文明习惯教育。（3）利用开学

8、典礼，班会课，组织学生认真学习《中学生