国培计划实习总结报告

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1、短暂的九月已然飞逝，国培计划三个月的时间在不知不觉中已经过去了三分之一，但这短暂的一个多月的实习，却给我年轻的生命中留下了不可磨灭的影响，我的教师生涯又经历了一次洗礼。从一个学生转变成为一个教师，这是个很大的飞跃，必须有足够的心理准备。如果说战争可以造就一个人，那么实习可以使一个人变得成熟老练。在九月的实习期间我拥护中国共产党的领导，坚持四项基原则，坚持党的各项方针政策，做到为人师表，教书育人，言行堪为学生表率。用师德八条严格要求自己，认真完成实习的各门功课。兢兢业业地做好自己的本质工作。把全部精力投入到教育教学之中。认真备好、上好

2、每一节课，向四十分钟要质量，要成绩。并将认认真真、勤勤恳恳的持续下去。国培计划实习中，我担任了屯脚小学四年级（2）班的语文教学以及班主任的工作，置换的老师还未离校，我们的任务主要是听课、协助置换老师的工作。全班55个同学，班级纪律好，而且全班同学有良好的学习习惯。经过深入了解，才发现其实没有我们想象中的那么好，学生成绩两极分化十分严重，该班平均分45.6，最高分85.5，最低分6，学生之间的巨大差距成了我们教学中的难点也是重点，其原因是学生大多是留守儿童，父母常年在外务工，学生的学业无人照看。从这样一个环境中走出来的学生，品德修养不

3、高，社会习气比较严重；而且，学习成绩和自我规范意识淡薄等问题。这样的一个班级不仅仅班主任黄老师很头痛，而且在这样下去对学生今后的发展很不利。因此，黄老师决定努力改变现状，而我们则协助黄老师管理班级。我们采取了以下措施：一、分化两极，区别对待虽然说在学校里不应该让学生有攀比心理，经过多次的权衡我们决定按计划实行，实行成绩优秀的分在同一组，成绩后进的分在同一组。这样我做的好处是:可以对学生进行因材施教，成绩优异的学生得到更好的发展，而后进生则奋起直追，创造一个竞争机制，有利于创造一个良好的学习氛围。而我个人觉得没有学不好的学生，只有懒惰

4、的学生，后进生在同一个组，有利于监督和教学任务的安排和实施。二、聘任班干，各施其职在九月份的这个月的实习中，我还发现一个很严重的问题——班干的执行力度很差，班级不团结、号召力差等的现象。班长、学习委员、劳动委员的执行力度很差，特别是劳动委员！这个又苦又得罪同学的职位，全班同学都不愿担当。实行班级班干聘任制，让学生把聘任书带回家，有家长签字、学生签字、班主任签字。这样一来有利于班级管理，也有利于学生的成长，更有利于建立一个和谐的班集体。班干有了优越感、自信心，出现人人争当班干为荣的局面。当然一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，还

5、要坚持不懈、持之以恒的努力。这也是我们今后努力的方向，工作的重点。一、自主管理，建设班级学生是班级管理的主体，也是班级活动的主体；我们理应把班级的管理权交给学生，能体现出学生主体位置很好的体现，并且还可以照顾成绩差点的同学。我们班有个学生成绩很差，自信心严重丧失，不仅学习不好，而且态度不端正，老师安排定的教学任务不仅没有完成，而且还经常违反班级纪律。经过长时间的观察，黄老师和我们一致同意改变这个学生，安排他当了劳动委员。经过一个月的观察，该生有很大的改观。四年级（2）班纪律问题初见好转，而一个好班集体，不是一朝一夕形成的，要把一个班

6、集体建立得和谐、团结、有凝聚力、有战斗力；还得在今后的班主任工作和教学活动中慢慢提升的。在语文教学方面，我们刚到屯脚小学，我们四（2）班的老师进行了一个突击摸底调查，这早在我们的预料之中的事，刚到屯小的我们就做了相关的准备具体的准备内容有：一、摸底调查，了解学生我打算对这个陌生的班级进行全面的摸底调查，学生成绩，全班55人，在第一次测验时，平均分45.6，最高分85.5，最低分6，及格率46.7%，两级分化严重，出现成绩优异的优异，后进的后进。学生的作业大多数的很不认真，除作业答案不正确外，字迹很乱，很多学生的作业更本就看不清楚，学

7、生的基础很差，真的很让人头疼。二、实习动员，安排工作当我们在屯小实习的十六学生到达的第二天，我们便和屯脚小学的学校领导开了个见面会，具体的安排我们的食宿问题。我们十六位实习老师统一住在学校学生寝室的三楼，统一在学校的学生食堂就餐。学生吃学生餐，而我们实习老师吃的是教师餐。原本以为教师餐，应该要丰盛的多，开始的那两个星期的确十分的丰盛，但是两个星期以后，我们的生活质量下降的很快，我们十六个实习生中有两个昏倒，引起很大的恐慌，于是我们决定向学校申请就餐问题自己解决，学校同意了我们的请求。三、突击检查，检验实力我们来到屯小的第二天，动员见

8、面会刚完，我和张春红便和黄老师来到四年级（2）班的教室，看得出来：学生们很热情，看得出来很喜欢我们实习老师。接下来的便是突击检查，让我们试教一节课，我们接到手的是一篇阅读课文，在毫无准备的情况下上课，我们有些手足无措，但是凭借在校时的