人民版七年级下册思想品德教学计划

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1、七年级思想品德(下)教学计划贵州省兴义市猪场坪乡中学教师:陆立斌一、教学目标  教育突出“学会做人,学会做事,学会合作,学会学习”的育人要求,根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观,根据对课程标准的整体把握,确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。二、教材结构  《思想品德》七年级(下册)实验教科书设三个单元,共10课。每课一般安排3课时,共安排29课时左右,留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。二、教材分析本册教材共有三个单元:《我是自己的主人》,《感受现代生活》和《一起成长

2、》。它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。我们知道,教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性,但是也存在不可避免的差异性。学生的生活往往不是单线式的,因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。  第一单元  我是自己的主人 本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活,并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。第一课《我们都爱玩》玩是人的天性,不仅小学生、初中生如此,即使是成年人,也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。而且孩子玩的权利是有法律依据的。联合国《儿童权利公约》第31条

3、规定:“缔约国确-认儿童有权享有休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化生活和艺术活动。”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害,而侵害者可能就是他们的家长、老师或学校。长期以来,不少家长对玩也有根深蒂固的误解,认为玩就是不学习、淘气,没有任何好处。其实,玩中也可以学,可以发展学生的兴趣、爱好和特长,进而产生志向。当然,在初中生中,也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此,对初中生进行玩的原则的教育就十分重要。本课强调玩有原则、规矩和界限;如果逾越了应有的界限,把握不好分寸,玩过了头,是

4、十分有害的。本课从《玩是我们的权利》入手,先引起学生的共鸣;然后通过《玩中也能学》,进一步深化玩的意义和重要性;最后,指出玩的原则和界限。从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题,不走极端、不偏执,体现出在玩的问题上的辩证法。第二课《情绪调味师》初中生的情绪是丰富多样的。对于积极情绪,表达要适当、合乎分寸,要考虑到其他人的感受和反应,避免对他人和社  -会造成不良影响。对于不良情绪,应该加以理性控制,不然于人、于己都是有害的。同时,在某些特殊的场景之下,愤怒等消极情绪也有其可贵之处。加强情绪教育的目的,不是要学

5、生变成只有积极情绪而没有消极情绪的“情绪单面人”,而是让学生了解情绪的道德性,掌握调节情绪的方法,走出不良情绪的低谷,培养积极、健康的情绪和心态。第三课《生活中的“雷区”》对于初中一年级的学生来说,要做自己的主人,一个重要的方面就是远离生活中的不良诱惑。本课旨在引导学生认识生活中形形色色的“雷区”,弄清“雷区”的危害性,学会拒绝诱惑的技巧,掌握拒绝诱惑的艺术。不良诱惑虽然到处存在,具有很大的危害性,但是只要学生能够识别诱惑,善于把握自己,就能够抵制和拒绝它们。在这一过程中,初中生的自律、自制能力和良好的道德品质会得到锤炼

6、,从而真正成为自己的主人。第二单元  感受现代生活本单元以我国的国策和发展战略为主题,目的在于帮助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化,了解我国全面建设小康社  -会的发展战略,了解我国的科技教育现状和科教兴国战略,了解科技给人类带来的影响,从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。第四课《电视机的变迁》改革开放给国家和人民生活带来很多变化。本课力求引导学生透过这些变化的现象看本质,认识到变化的原因就在于改革开放这一基本国策。但是教材在内容安排上没有先讲改革开放政策,然后再讲其带来的巨大变化。因为给学生讲国策要贴

7、切、恰当,讲究方式方法。本课以“电视机的变迁”这一学生并不陌生的生活事件为引子,导入到本课的主题——改革开放给人民生活和国家带来的巨大变化,然后和学生一起探寻产生如此巨大变化的奥秘,有现象到本质,步步深入,更容易为学生接受。第五课《小康家园》本课以我国全面建设小康社会这一国家发展战略为主题,比较全面地介绍了我国经济社会发展取得的成绩和存在的问题,旨在帮助学生了解小康社会的方方面面,引导学生掌握全面地看问题的方法。本课首先从学生可以接触到的现实生活出发,从百姓的住房、吃饭和休闲娱乐等方面直接地感受小康生活,进而用统计数字来

8、描述小康标准,说明中国已经基本实现小康。为了使学生对我国的国情有一个客观、全面、清醒的认识,本课最后设计了《还是很多人的梦想》这一框,目的在于使学生认识到我国目前的小康社会还是低水平、不全面、发展不平衡的。这样更有利于激发学生的忧患意识,激发他们建设祖国的使命感和责任感。第六课《飞天梦想》从纵向比较,我国的科技发展取

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