太空趣事多修改

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1、32太空生活趣事多简案【教学目标】1、能正确朗读课文，通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个生字，会写“飘”。2、了解课文主要内容，并能学习概括出文中写的4件趣事，理解“鞋底带钩的鞋子”。3、能联系上下文理解“不然”的意思，体会在太空中睡觉的有趣。【教学重难点】能联系上下文理解“不然”的意思，体会在太空中睡觉的有趣。一、导入1、揭题，对课题进行质疑。2、有感情地朗读第一段。二、初读1、带着任务自读课文。（1）借助拼音把课文读正确。（2）课文写了哪几件趣事。2、认读生词：通过轻声规律读好本课轻声词

2、；通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个字。三、整体感知四件趣事1、太空生活到底有哪些有趣的事情？根据反馈梳理四件趣事。2、（1）二次自读“走路”段，聚焦“走路”句。理解短语“鞋底带钩的鞋子”，并指导正确朗读相关句子。（2）联系上下文读懂宇航员穿这种鞋子的原因。（3）在理解的基础上，提炼概括。3、梳理四件趣事。四、研读感悟睡觉之趣1、自读自悟：自读第二段，说说你读懂了什么？2、联系上下文探究绑着睡觉的原因。3、研读“不然”（1）理解：通过反复读“不然”句，理解宇航员绑着睡觉的原因，进而感悟“不然

3、”的含义。（2）运用：利用视频材料，激发想象，对“不然”进行说话训练。六、指导写“飘”七、总结下课教学详案【教学目标】1、能正确朗读课文，通过构词规律认识“咳、嗽、设、浴”这4个生字，会写“飘”。2、了解课文主要内容，并能学习概括出文中写的4件趣事。3、能联系上下文体会在太空中睡觉的有趣。【教学重难点】能联系上下文理解“不然”的意思，进而体会在太空中睡觉的有趣。【课前谈话】一、质疑激趣,引入课堂。1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示太空图）今天，老师来到二（）班上课，特别高兴。所以，我给大家带

4、来了礼物，想看吗？对，这就是美丽又神秘的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；如今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。瞧！在太空中飞来了一艘宇宙飞船，里面还住着宇航员叔叔呢！快来跟他们打个招呼吧！这是杨利伟叔叔——（学生问好）这是费俊龙叔叔——这是聂海胜叔叔——这是翟志刚和刘伯明叔叔——……2、媒体播放，师讲述:现在，蓝老师要邀请咱们班的小朋友和我一起去太空，了解一下宇航员叔叔在太空的生活。可以吗？上课！【教学过程】板块一：引入课文【学习目标：1、激发学生探究太空生活的兴

5、趣。】1、揭题：今天，就让我们走进32课，去了解宇航员叔叔在太空生活的趣事吧！（板书课题）2、质疑。读了课题，你最想知道什么？板块二、初读课文【学习目标1、能认读本课的生字词。2、读准轻声词和平翘舌音。3、并能通过构词规律认识“咳嗽、设计、淋浴”这三组词语。】1、想听听课文是怎么说的吗？咱们赶快把书翻到32课读一读吧。2、出示自读要求：1、标自然段序号。2、遇到不认识的字借助拼音，把课文读正确。3、学生自由读课文。4、认读词语。出示词语：咳嗽舒服钩子淋浴即使绑在必须设计塑料杯容易事安稳觉(1)带拼

6、音读词语。看到大家读得这么认真，宇宙飞船给大家带礼物来了！赶快读读这些词语，遇到不认识的字可以拼一下拼音。(2)去拼音读词语。学生自由读——指名读。（一个学生读一行）第一行：正音“咳嗽”。（平舌音、轻声）发现第一行的轻声规律，指导读。第二行：指名读。第三行：正音“塑料杯”的平舌音，指导读好三个字的词语。(3)关注第一列构词规律。T：请小朋友们读读第一列的词语。你发现了什么？(一个词语中两个字的偏旁一样。)T：真会发现！你们看，“咳嗽”都是——口字旁，为什么？“淋浴”都是——三点水，为什么？原来，它

7、们的意思都和偏旁相关。每个词语中的两个字不仅偏旁一样，意思也相近。这些词语多有趣啊，就像两个小兄弟，咱们一起读好它。（齐读）(4)开火车读——齐读。板块二、整体感知【学习目的：1、能用简洁的语言概括四件趣事。】（一）板书梳理课文T：这些词语多有趣啊！那太空生活到底有哪些有趣的事情呢？（根据学生反馈板书）根据学生的回答进行整理，指导学生，概括要用简洁的语言把事情说清楚：睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的塑料杯走路鞋底带钩的鞋子洗澡特殊的淋浴器（二）读懂“鞋底带钩的鞋子”1、是这样的吗？咱们来读读这段话。这段

8、话特别难读，你能读好它吗？2、哪句话告诉我们走路要怎么样？（出示“鞋子”句）抓住停顿，指导读好长句子。T：听出来了吗，宇航员要穿什么样的鞋子？指导读好“鞋底带钩的鞋子”T：老师这里就有一双鞋子，请你帮老师画一画，并说一说为什么？T：看来，你已经读懂了这个词语，原来，我们要把（）的（）连起来读，才能把东西读清楚。来，跟老师读一遍。（指名读——齐读。）T：现在，我们明白了，宇航员走路要穿————鞋底带钩的鞋子。（板贴）3、宇航员为什么要穿“鞋底带钩的鞋子”？（稍微一使劲……）4、（出示