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1、2011—2012学年度第一学期教育教学工作小结---王敏捷 本学期，我担任七年级组组长、七（8）班班主任和语文课教学工作。在平凡而又琐碎的工作中，我勤奋钻研，严于律己，坚持理论与实践相结合，认真履行师德规范和教育职责，为人师表，关心、尊重每一个孩子；增强作为骨干教师的辐射力度，真正起到示范与引领作用。认真带教青年教师投身课堂教学模式改革之中，经常和他们探讨交流班主任工作方法，指导他们该如何做好班主任工作。平日里，能与同事和睦相处，经常与组内教师交流教学情况，共同提高教学质量。 不断学习新的教育理念是作为新时代教师的
2、关键，作为老教师就更应该更新教学理念，提高自己的教育教学水平，不断给自己充电，丰富专业知识。因此，平日里我会利用业余时间阅读教育类杂志，虚心向他人学习，用新理念、新方法来指导教学实践；教学中，做到多反思、多积累、多练笔，为了提高教学教学水平，给自己知识桶里注入更新的活水，在上学期认真阅李镇西的《做最好的老师》这本书，并写了50多篇读书心得的基础上，本学期又按学校要求认真读完《教师成长在课堂内外》，并写了30多篇读书心得，在读书的过程中，丰富了自己的知识，使自己的管理水平和教学水平都有不同程度的提高。 5本学期我在教学中，首先能认真
3、备课，积极参加集体讨论，精心进行二次备课，形成个性化教案。根据教材内容和学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间都精心安排，每一堂课都做到有备而来。教学过程中，始终遵循语文的教育学原则，本着以人为本的人性化教育理念，以提高人的素质为终极目标，因材施教。积极改革课堂教学模式，把课堂教给学生。认真组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段.上课时,本着"传道,授业,解惑"的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确,生动. 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学
4、生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,实在.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,尽管我是年过半百的老教师，可我每天都保持充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,及时调整教学思路，尽量吸引学生的有意注意。在课堂上,加强师生交流,
5、充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.教学时,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高.我深知：语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.因为只有语文水平提高,才能提高同学们的写作能力。语文，不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学，不仅要5教给学生学习知识，提
6、高技能的方法，让学生学会带着从书本上学到的知识去探求更加广阔的未知世界，而且还要让学生学会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关心人，怎样去尊重人，怎样去理解人，怎样去帮助人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。 诚然，语文学科并不具有政治说教，道德说教的功能。语文的思想性应该是体现在教学过程的始终，渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是“润物细无声”，其结果是灵魂的净化，人格的完善。 在知识的积累方面，七年级学生仍应该重在打基础，诸如字音识记，字形辨认，词语理解、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不
7、是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能积少成多，有所突破，所有提高。注意因材施教,做好课后辅导工作. 因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 5第二组
8、是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励
