新教师工作心得总结

新教师工作心得总结

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时间:2019-05-21

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1、走进小学欢墩镇朱范小学张岁娟时光匆匆,转眼间,一年的工作结束。之前在北师大附中智贤中学初中部两年的班主任和英语教学工作和之后在西安龙文教育的一年辛苦工作让我养成了吃苦耐劳、坚忍不拔的工作和生活作风,这也极大地帮助了我在去年通过教师编制考试,从激烈的竞争中得到现在这份我热爱的工作。记得在我带初中时,特别是做班主任的期间,我深深地感到,教育孩子必须从小抓起,到初中已经为时太晚,很多孩子从小养成的不良习惯已经根深蒂固,仅仅依靠学校的教育已经很难改变什么,这样的现象太多,多的让我无比心痛,却又无能为力,我实在不忍再看下去,所以毅然决定投身小学教师队伍,响应国家号召--

2、-教育要从娃娃抓起,尽全力做好最初的最重要的初始阶段的教育工作,为初中输送更加优秀的人才,让初中的教师、我曾经的同事们能够培养出更优秀的人才。作为小学的一名新教师,从初中教学进入小学,有太多的不适应,很多东西都需要从头学起,而且小学的教学和生活其实并不如我之前想象的那般轻松惬意。这期间我对自己工作有很多的思考和感受,现将本学期教学工作总结如下:一、思想方面:我能够积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党中央的领导,尊重前辈老教师,热心帮助同事,团结同事;在教学上教育目的明确,态度端正,钻研教材,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,与学生亦师亦友。热爱自己的事

3、业,积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训,使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面:  1、备课从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备备课,认真的利用好每周二的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课,认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的教学水平。可以根据要求,课前认真备好课,写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确

4、定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。为了让学生学得更好,理解更加形象,我积极的制作多媒体课件,播放教学动画和一些有趣而简单地英语小故事和歌曲,点点滴滴坚持不懈的培养学生对英语的兴趣,事实证明这是行之有效的,只是多媒体资源有点紧张,而且设备年久失修,有时运转不那么正常影响多媒体课件的使用和教学的多样化开展。希望政府能够给予村小教育资源更多的扶持的资助就好了,有很多学生家长都把小孩转到青口上学,有的家长为了小孩能到青口上学甚至咬牙借钱在青口一些小学附近购买学区房,举家搬到青口。这是为什么?一切为了孩子吧。2、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认

5、真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,简单些的找学困生回答。因材施教,用学生的喜爱教学方法,学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想。3、我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导,给他们进行强化训练。   4、作业 作

6、为小学生,作业量不宜太多,一定要适中。所以我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改,对认真完成且正确率高的学生进行表扬,对抄袭或者不认真做的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。三、德育工作:德育是学校工作中的重中之重,我认为德育工作的秘诀在于关心和理解。让学生感受到你是在发自内心的关心他们,呵护他们,严中有爱,有责任,有期望,多和学生沟通,以身作则。去年作为四年级一班的班主任,我常和学生一起跑操,参加课外活动,课间走近学生,

7、关心他们的学习生活,和他们成为朋友,倾听他们的心声。我常找个别后进生谈话,多鼓励,多指导,发掘他们的闪光点,帮助他们树立自信心,同时还要注意维护他们的自尊。我想,教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。四、个人学习、反思:积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,积极参加市县举办的教研活动,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。作为小学的一名新教师,我深知自己在教育教学中仍然存在许多不足,教学经验不足,得多向老教师请教学习;在课堂

8、教学中,不能很好地引导学生探索发现,某

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