三位数除以两位数的笔算（四舍调商）

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1、古交市“学导练”教学设计首页（试用）授课时间:2017年月日课题三位数除以两位数的笔算（四舍调商）课型讲评课教学课时1学习目标1．经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。2．初步学会把除数看成整十数调商的方法；进一步增强估算意识，提高估算能力。3、在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。重点难点教学重点：初步掌握“四舍”把除数看成整十数的试商方法。教学难点：初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。方法手段自

2、主探究，讨论交流，讲解法、练习法。多媒体课件教材处理与资源利用依据教材，在学生自学的基础上讲解试商的方法和理由，引导学生学会用四舍的方法试商，达到正确计算相关试题。古交市教研科研中心研制第页（总页）古交市“学导练”教学设计流程（试用）（环节建议：出示目标自主学习；任务驱动合作探究；展示交流点拨精讲；课堂检测拓展应用）学生行为教师行为课堂变化及生成一、复习铺垫1．3人板演，其余学生在自己练习本上计算。70÷969÷20520÷60集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。2．口答：下面的括号里最大能填几?20×()<8330×()<15

3、840×()<25020×()<983．在下面O里填上“>”或“<”。32×4O12043×6O26051×6O31024×7O155二、学习新课带着问题自学例5.列出算式：272÷34＝()②独立尝试。让学生根据估计的商，试着算一算。③交流算法。一、组织复习。二，教学新课1．引入新课2．教学例题。出示教科书第18页教学情境图。(1)提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么?要知道“四年级一班平均每人借书多少本?”可以怎样列式?(2)探索“272÷34'的笔算方法。①提问：272÷34可以怎样试商?为什么要把34看作30试商?

4、你估计商应是几?古交市教研科研中心研制第页（总页）古交市“学导练”教学设计流程（试用）（环节建议：出示目标自主学习；任务驱动合作探究；展示交流点拨精讲；课堂检测拓展应用）学生行为教师行为课堂变化及生成小组讨论、交流，再全班交流。独立完成竖式。全班核对，掌握竖式计算的格式。归纳概括算法。三、巩固练习完成“练一练”中的1～4题。说说三位数除以两位数的笔算学生尝试计算时，教师巡视，及时了解学生在笔算中出现的问题。师：你在计算中遇到什么问题?(指名说一说)a、提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办?(教师指着下面的算式问学生。)教师

5、介绍：像这样要改商的叫做“调商”。b．提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。(3)归纳概括。除数是两位数的除法，试商时应先看被除数的前两位，当除数的个位是4或比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。由于这时把除数看小了，商往往偏大。初商后，必须将商与原来除数相乘；如果乘积大于被除数，就说明初商偏大，应该把初商调小再试，直至余数小于除数为止。(结合例题的计算过程进行归纳)三、巩固练习四，全课小结古交市教研科研中心研制第页（总页）当堂达标检测设计2、3、计算下面各题4、竖式计算下面各题96÷32326

6、÷53200÷43古交市教研科研中心研制第页（总页）古交市“学导练”教学设计尾页（试用）板书设计三位数除以两位数的笔算（四舍调商）272÷34＝()答：四年级一班平均每人借书▁▁本。作业设计必做1.完成“练一练”中的4道题。2.三年级23个少先队员去栽树，一共栽了184棵，平均每个少先队员栽多少棵？选做被除数除以除数商是7,被除数减去除数差是150,求被除数是多少?教学反思教学得失学生检测反馈古交市教研科研中心研制第页（总页）