办好家长学校,促进家校教育互助组的构建

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1、办好家长学校，促进家校教育互助组的构建——陆埠镇洪山中学创建余姚市示范性家长学校申报材料家庭教育是人类一切教育的起点和基础。家庭教育不仅关系到青少年的健康成长和千家万户的幸福，而且关系到国家的未来和社会的发展。只有提高家庭教育质量，才能更好地提高学校教育质量。开办家长学校旨在向学生家长宣传国家的教育方针、政策及发展趋势，讲授青少年学生生理、心理知识，探讨家庭教育方法，改善家庭教育环境，使学生家长掌握教育科学知识，树立新的教育观念，交流家庭教育成功经验，使家庭教育与学校教育形成合力，从而培养“高素养的现代中国人”。近几年来，陆埠

2、镇洪山中学把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划，切实加强领导，做到逐步规范化，得到家长和社会各界的好评。现将我校开展家长学校的各项工作汇报如下：一、领导重视，管理科学我校在家长学校的管理上遵循“阵地共用、资源共享、因地制宜、借鉴办学”原则，由校行政会、家长委员会直接领导，协同社区（村）、陆埠镇妇联、团委，形成一个立体教育网络，最大限度地调动社会各界人士参与这项工作。学校领导对家长学校的工作一直给予大力支持和指导，在经费上予以保障。由王利军校长亲自兼任校长，负责把办好家长学校列入学校工作计划与重要工作抓手和目标；政教处姚志清

3、老师为家长学校教导主任，认真制定实施计划，学年末认真总结、评比；学校职能部门根据各自工作任务，协助家长学校共同完成教育内容，完成工作目标和年级阶段工作重点；年级组长、班主任负责年级家长委员会的工作。二、创新教学形式，拓展教学内容4在我们山区学校，家长主动配合学校帮助学生全面发展，特别是道德心理品质方面的发展，情况却并不乐观。山区的孩子朴实、诚恳，肯吃苦、善解人意，但上进心差了些。学生上进心差的原因跟家庭构成、父母不当的家教方法有很大关系。我们通过调查走访，了解了当前我校家庭构成特殊化的现象比较突出：1、贫困家庭；2、单亲家庭；

4、3、外来务工家庭；4、留守儿童家庭，这几类家庭或因无暇顾及，或因配合意识不够，或因家教方法不当等成为了家校工作开展中的软肋。为此，家长学校以课堂教学为主渠道，借助多种家校联系形式，遵循教育规律，最大限度的发挥家长学校的教育功能，促进学校素质教育的开展。(1)课堂教学以直接传授经验为主。每学期活动4次，每次2课时，一般安排为每学期第一次月考后为全校家长参与，期中考后、第二次月考后或期末考后分级段开展家长课堂教学。由家长学校聘请家教经验丰富的老师担任，自编教材，授课内容丰富，有“如何培养孩子良好的学习行为习惯”，“如何辅导孩子看课

5、外书”，“学校体育与孩子生长发育”，“如何培养孩子健康的心理”，“青少年常见病的防治”等。授课形式生动形象，灵活多样地组织好每一节课。对学生中出现的比较敏感、棘手的问题，请有关教师或专家进行专题讲座,做到理念科学、通俗易懂、贴近生活、知行统一、颇有启发，最大限度地减少这些问题带给学生的负面影响。根据学生心理、生理及学习特点，分级段开展家长课堂教学。对新入学学生、毕业班学生家长，分别就新生教育、学习方法教育、学生思维、习惯的培养、学生学习情况分析、毕业班思想教育、后进生教育等进行专题讲解，使家长的教育有重点、有内容、有水平。对八

6、年级侧重开展青春期教育、亲子沟通技能的教学。这样就帮助家长们了解孩子不同生理、心理发展阶段，不同类型学生的教育方式，为家长提供了有效的教育原则和方法，有效促进家庭和学校教育的结合。由于课堂内容丰富，上课老师十分注意吸收学习国内外先进的家教经验，做到认真制定授课计划，充分备课。结合教学对象和学校实际开展教学，既保证了教学理论上的系统性，又注重了实践上的针对性和实效性，深受家长们的喜爱。(2)制定4《家长行为规范》，明确家长的任务和要求。召开家长会表扬进步，指出不足，提出建议；帮助家长了解学生学习状况、思想状况，向家长提供共同教育

7、的建议和方法；向家长宣传素质教育作为家长会的内容，避免家长会的空泛、笼统，说套话，防止有挫伤学生心理和误导学生发展方向的言行。这样就帮助家长全面的看待和分析学生的情况，让家长不过分要求，也不放任自由，提高了家长的教育水平。(3)开展学习型家庭、书香型家庭的创建。我校开展了亲子共读一本书、校级书香家庭的评比等活动。同时将学生中时常出现的令教师和家长棘手的心理焦虑、逆反心理问题以及后进生转化教育、劳动教育、艰苦奋斗教育作为家长学校研究和教育的重点，使家庭教育更深入学生实际，更有的放矢，体现了教育的整体性。同时在家长委员会主任的倡议

8、下，家委会委员出资为全校家长购置了家教用书，以使所有家长在书本上学到更多的育儿知识。(4)召开家长委员会、家长学校校务委员会例会。每学期我们都要召集家长委员会和家长学校校务委员会，介绍学校的教育教学情况，学生取得的成绩以及存在的不足，请学生家长对学校工作提出建议，具体分析学生