2017年高考物理三轮冲刺考前抢分选择题选择题专练(六)

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1、选择题专练(六)1.如图1甲，一维坐标系中有一质量为m＝2kg的物块静置于x轴上的某位置(图中未画出)，t＝0时刻，物块在外力作用下沿x轴开始运动，如图乙为其位置坐标和速率平方关系图象的一部分.下列说法正确的是(　　)甲乙图1A.物块做匀加速直线运动且加速度大小为1m/s2B.t＝4s时物块位于x＝4m处C.t＝4s时物块的速率为2m/sD.在0～4s时间内物块所受合外力做功为2J答案　C解析　根据题图乙的图象可得x＝kv2－x0，当x＝0时，v2＝2，可得2k＋x0＝0；图象斜率k＝1，所以x0＝－2，即x＝v2－2.结合匀变速直线运动规律x－x0＝，即x＝x

2、0＋，结合图象可知物块做匀加速直线运动，＝1，a＝0.5m/s2，故选项A错误；由x－x0＝at2，得x＝2m对应的时间t＝4s，由v＝at得4s时物块的速度大小为2m/s，故选项B错误，C正确；由动能定理得0～4s内物块所受合力做功为mv2＝4J，故选项D错误.2.如图2所示，倾角为θ的斜面体c置于水平地面上，小物块b置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与沙漏a连接，连接b的一段细绳与斜面平行，在a中的沙子缓慢流出的过程中，a、b、c都处于静止状态，则下列说法不正确的是(　　)图2A.b对c的摩擦力可能始终增加B.地面对c的支持力始终变大C.c对地面的摩擦力方

3、向始终向左D.滑轮对绳的作用力方向始终不变答案　C解析　a中沙子缓慢流出的过程中，a的重力不断减小，与之相连的绳子中的张力也减小，对于b，它受重力、支持力、拉力和摩擦力而静止，因a、b间质量关系不明确，故b所受的摩擦力可能始终增加，也可能先向下减少到零后再反向增大，A正确；再以bc为整体，它在一个逐渐减小的拉力作用下静止，因拉力在竖直方向上分量逐渐减小，在水平方向上的分量也逐渐减小，致使地面对c的支持力变大，地面对c的摩擦力方向始终向左，且逐渐减小，故B正确，C错误；绳中的拉力的大小逐渐减小，而绳的一侧平行于斜面，另一侧在竖直方向上，由平行四边形定则知滑轮对绳的

4、作用力方向始终不变，D正确.3.通过理想变压器给用电器供电，电路如图3甲所示，变压器原线圈匝数n1＝1000匝，副线圈的匝数分别为n2＝50匝、n3＝100匝.在原线圈ab端接如图乙所示的交变电流，下列说法正确的是(　　)图3A.交流电的频率为100HzB.U2＝50V，U3＝100VC.I1∶I2＝1∶20D.闭合开关S，则I1增大答案　D解析　交流电的周期为0.02s，频率为50HZ，选项A错误；根据变压器的匝数与电压比可知，U2＝＝·V＝25V，U3＝＝×V＝50V，选项B错误；因电流与匝数之间满足：I1n1＝I2n2＋I3n3，故选项C错误；闭合开关S，

5、则I3变大，根据I1n1＝I2n2＋I3n3可知I1增大，选项D正确，故选D.4.如图4所示，A为太阳系中的天王星，它绕太阳O运行的轨道视为圆时，运动的轨道半径为R0，周期为T0且做匀速圆周运动.天文学家长期观测发现，天王星实际运动的轨道与圆轨道总有一些偏离，且每隔t0时间发生一次最大偏离，形成这种现象的原因可能是天王星外侧还存在着一颗未知的行星B，假设行星B与A在同一平面内，且与A的绕行方向相同，它对天王星的万有引力引起天王星轨道的偏离，由此可推测未知行星的运动轨道半径是(　　)图4A.R0B.R0C.R0D.R0答案　D解析　A行星发生最大偏离时，A、B两行

6、星在同一直线上且位于太阳的同一侧，则有：t0－t0＝2π，解得未知行星的运行周期T＝T0，由开普勒第三定律有：＝，解得：R＝R0，故D正确.5.(多选)如图5所示，a、b、c、d四个质量均为m的带电小球恰好构成“三星拱月”之形，其中a、b、c三个完全相同的带电小球在光滑绝缘水平面内的同一圆周上绕O点做半径为R的匀速圆周运动，三小球所在位置恰好将圆周等分.小球d位于O点正上方h处，且在外力F作用下处于静止状态，已知a、b、c三个小球的电荷量均为q，d球的电荷量为6q，h＝R.重力加速度为g，静电力常量为k.则(　　)图5A.小球a一定带正电B.小球b的周期为C.小

7、球c的加速度大小为D.外力F竖直向上，大小等于mg＋答案　BCD解析　a、b、c三小球所带电荷量相同，要使三个小球做匀速圆周运动，d球与a、b、c三小球一定是异种电荷，由于d球的电性未知，所以a球不一定带正电，故A错误.设db连线与水平方向的夹角为α，则cosα＝＝，sinα＝＝；对b球，根据牛顿第二定律和向心力公式得：kcosα－2kcos30°＝mR＝ma，解得：T＝，a＝，则小球c的加速度大小为.故B、C正确.对d球，由平衡条件得：F＝3ksinα＋mg＝mg＋，故D正确.故选B、C、D.6.(多选)(2016·天津理综·6)物理学家通过对实验的深入观察和

8、研究，获得正确的科学认知