GDP的“红与黑”

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1、思考十三：GDP的“红与黑”华南师范大学教授《经济生活》主编陈友芳 罗伯特·肯尼迪(Robert·Kennedy)就是那位遇刺身亡的约翰·肯尼迪总统的哥哥在1968年曾经对“GDP”指标发表了一番著名的富有煽动力的批评：“GDP没有考虑我们孩子们的健康、教育质量、也没有考虑他们的游戏快乐；它没有包括诗歌的优美，也没有考虑我们婚姻的稳固；它没有包括我们公共争论的智慧，也没有包括我们公共部门的团结；它没有度量我们的勇气，也没有度量我们对祖国的热爱。一言以蔽之，它度量了一切，除了那些使我们的生活真正有价值的东西；它能够告诉我们有关美国的一切，

2、除了那些真正令我们以是美国人为骄傲的东西。”真的如此吗？今天不少有点学问又对GDP不以为然的人都喜欢借用肯尼迪的话来批评“GDP崇拜症”，一种罗伯特·肯尼迪式的“新共识”在我国相当一部分人群中已经形成：“GDP度量了一切，除了没有度量我们的幸福”。就今天的不少中学教师朋友来说，受这两年GDP批判风潮的影响，也许对GDP的缺陷还多少略知一二，而对GDP与社会经济福利（还记得这个福利不是我们单位平时发放的奖金、水果及单位组织的公费旅游吗？）的关系则只怕想都没有想过。尽管许多人像罗伯特·肯尼迪那样怀疑用GDP来度量经济福利的有效性，而且GDP

3、也的确并不等于经济福利，但可以这么说，GDP在大部分情况下的确是社会经济福利的一个比较良好的测度指标，就实际可操作性与综合性而言，GDP也许是社会经济福利的最好的单一测量指标，至少大经济学家曼昆就是这么认为的，当然，GDP只是一个间接的、而非直接的福利测量指标。何以如此说呢？正如前面两节所说的，GDP既度量了一个社会对商品和服务的总支出，也同时度量了一个社会的总收入，就大多数人而言，他们肯定宁愿自己拥有更高的收入，享有更高的支出水平，因为更高的收入、更高的支出水平与经济福利之间有着非常密切的联系。的确，GDP没有度量孩子们的健康，但是一

4、个GDP更多的国家能够为孩子们的健康投入更多的资源，能够有更多的能力为孩子们提供各种保健服务。的确，GDP没有度量孩子们的教育质量，但是一个GDP更多的国家肯定能够为孩子们的教育投入更多的资源，能够拿出更多的钱来盖更多的学校及吸引更加优秀的人才到教师队伍中来，我相信一个GDP更多的国家肯定有更少的失学儿童。的确，GDP没有度量诗歌的优美，但是一个GDP更多的国家能够投入更多的资源教更多的孩子们怎么去阅读、欣赏诗歌，以及欣赏其他的艺术，我儿子这一代人小小年龄就去学绘画、弹钢琴，而我这一代人在他们这个年龄（5、6岁）连温饱都成问题，哪里有时

5、间、金钱去学这些既不能吃又不能喝的东西。总之，GDP确实不能直接度量那些与我们的生活幸福、生活质量密切相关的东西，但是它确实也度量了我们为了获得这些东西的经济实力，简单点说，GDP体现了一个社会为了提高生活水准、生活质量的投入能力，借助于GDP指标，我们可以大体上看出一个国家的生活水准的高低，一个人均GDP更高的国家，总是总体上拥有更高的生活水准——人们享受更多的商品与服务，拥有更高的寿命，拥有更先进的医疗服务，能够享受更多的闲暇等等。在经济统计中，如果无法直接度量“产出”，一个巧妙的方法就是通过测量“投入”的方式来间接地反映产出，好比

6、说，你有没有努力学习，外人是没有法子直接去度量努力程度的，一个替代的方式自然就是看你每天花多少时间用于学习，例如，像我这种不打麻将、不唱卡拉OK、不跳舞（爱喝点酒、爱闲谈）人几乎一天到晚就捧着一本书，于是许多人就说我学习很努力。当然，既然是间接的方式，就肯定有更多的不尽如人意的地方，例如，我一天到晚捧着一本书就不一定说明我读书很努力，也许我是装样子的，也许是我虽然花很多的时间阅读，但是没有动脑子。同样地，一个社会有更多的收入投入那些与生活幸福、生活质量密切相关的东西，但并不等于生活质量就一定会更高，因为“投入”与“幸福”不成正比的事情太

7、多了。虽然GDP可以间接度量经济福利，但是GDP是一个并不完美的福利度量指标，有许多缺陷。许多对提高生活福利很有作用的东西被排除在GDP之外，其中之一就是“闲暇”。假设大家每天都忙于工作，而不再像现在这样每周休息两天，那么肯定会有更多的产品与服务生产出来，GDP会更高，但是这种GDP的增长就经常很难说意味着生活质量更好。当然，你的工作时间越长，你就会有更多的收入用于享受更高质量的商品与服务，可是这种生活质量的改善会被每天的疲惫不堪所抵消，甚至得不偿失，不信的话，你就去问一问深圳、珠海特区那些月入上万元的、长期教高三的高级教师们，他们甚至

8、忙得连花钱的时间都没有。许多自然资源提供的价值也被排除在GDP之外，尽管GDP希望度量这块土地上所生产的全部的最终产品与服务，可是自然资源这种极其重要的生产要素所提供的价值（优美的环境、美丽的风光）有许多就