2016“区培计划”---贵港市中小学教师信息技术能力提升专题培训与校本研修计划简报

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1、研修前言：各位学员： 大家好！欢迎参加2016“区培计划”---贵港市中小学教师信息技术能力提升专题培训。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。研修成为教师生活的“新常态”，这是由教师职业特点决定的，唯有终身学习，教师才能始终站在时代和社会发展的前列，培养出符合时代发展需要的人才。各位学员，本次集中培训时间短暂，内容丰富，大家将会面临一些新的难题，需完成多项学习任务，因此学习过程将是十分繁忙的。但只要我们认真坚持，让培训将为你打开一扇新的窗户，提供一个新的起点。 研修目标：本项目将采取管理者和辅导教师集中培训、参训学员网络研修与校本研修、移动学习、参训学员线下

2、研修与实践测评相结合的混合培训方式，立足教师教学工作中的困难和需求，从应用技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式以及教师专业发展三个方面，引导教师开展教学实践，开发信息技术应用案例与微课、结合区域研修与校本研修针对教师实践进行评价，从示范教学、案例成果、专题研究、项目管理机制、校本研修模式探索等多种角度促进信息技术应用能力提升工程在项目县全面推进，带动项目县教师网络研修社区全面建设推进。具体目标如下：1.明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术（应用技术能力发展目标）教

3、学应用短板和努力重点。2.掌握信息技术工具使用。通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。3.立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科（领域）信息技术应用案（课）例和微课，在此过程中切实提升教师信息技术应用能力。4.参与研修促进专业发展。在项目组专家及市区名师和教研员的带领下，通过网络研修和实践测评，促使参训学员积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促

4、进自身专业发展。 研修方式全员培训采取“网络课程研修+网络校本研修+线下集中研修”的混合式培训模式。网络课程研修：在中国教师研修网一登录，以任务驱动为主线，根据教师需求和课程模块，在课程专家和辅导老师的引领下，明确线上与线下研修任务，通过在线资源学习、主题研讨、案例分析、完成作业、优秀成果展示等活动，解决教师在教学实践中需要掌握的问题。按研修时间研修。校本研修：实施基于网络的校本研修，建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，依托教师工作坊设计校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，充分发挥“教师工作坊”和“

5、个人空间”的功能，实现两者的优势互补。线下集中研修：由本校组织，按学校具体方案实施组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术专业教师为技术支撑的培训团队，结合学科案例教学，采用案例“观课、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，强化情境体验，解决教师在教学中遇到的普遍性、关键性问题，实现减轻学生学习负担和教师教学负担、打造高效课堂、提高教学质量的目标。并对参训者予以考核，合格者要达100%。研修实施方案 教师信息技术应用能力提升工程校本研修实施方案为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育课程

6、改革精神，根据有关文件的要求，结合我校实际，组织开展教师信息技术与课程整合技术应用培训，特制定本方案。一、指导思想以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。二

7、、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。三、组织领导学校成立以校长向顺汉为组长的教师信息技术与课程整合技术应用培训工作领导小组。领导小组下设工作小组，由教导处、科研处、信息办等相关人员组成，由参加了信息技术应用能力提升工程培训的教师和全校信息技术教师具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。四、总体目标以提高全校教职工

8、的信息技术应用能力为核心目标，重点培养一线教师运用信