《17 难忘的泼水节》--省级--毛老师

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1、17难忘的泼水节 教学目标： 1. 会读本课的词语，会写“度”“泼”“炮”三个生字；  2. 学习第三自然段，从人们的行为表现中感受泼水节的隆重、热闹； 3. 借助动词说说泼水节的隆重场面。 教学重点：抓住重点词句，通过朗读，体会课文的文字之美，感受泼水节的隆重热闹。 教学难点：借助动词说说泼水节的隆重场面。 课时：第一课时 教学过程： 课前谈话： 1.谈谈过春节的事儿。   2.介绍苗族、水族、哈尼族、独龙族的新年。 （一）情系新年，激趣导入。 1. 课件出示课题。过渡：今天我们要学的课文就跟傣族的泼水节有关。 2. 出示课题中的两个生字“忘”“泼”。交流自己

2、的发现。 （1）做泼水的动作。 （2）谁有好办法记住它？（水把头发都泼湿了。）  （3）教师范写“泼”（三点水，长又瘦，要给发字让让路。左窄右宽放放好，最后一点不要漏。）学生练写。评价。 3.联系生活实际理解 “难忘”。 4.指名读课题，齐读。注意“的”读得又轻又短。 5.读题质疑：读了课题，你有什么疑问吗？  （二）说文解字，聊“泼水节”。 1.初读课文。过渡：课文讲了一件什么事呢？请小朋友们拿出课文纸，大声读读课文，读通读顺，难读的地方多读几遍。读完以后，思考刚才提出的两个问题。 2.课件出示词语： 傣族人民   一年一度    象脚鼓    凤凰花    

3、龙船      花炮   银碗    柏树枝 周总理    笑容满面     祝福    健康长寿 （1）指名分别读三排词语。 （2）字理识记“族”。 （3）出示其中的四字词语，理解词语意思。 笑容满面（指名表情理解） 一年一度（联系学校生活理解） 健康长寿（你在什么时候听过这个词？课件出示寿星，老人） （4）出示表示泼水节中事物的词语。学习生字“碗”。 （5）为什么要用银碗蘸了清水向人民泼洒呢？（课件播放微课）     3.齐读词语。     4.解惑：这个泼水节为什么难忘？你从哪儿知道的？（课件出示第二自然段）后半句很 长，指名读通顺。指名交流傣族人民是怎样

4、过泼水节的，用文中的句子回答。 （三）迎周总理，读句悟情。 1. 交流这个泼水节给你留下了这样的印象。 2.读读课文第三自然段，找一找，从哪些地方感受到了泼水节的隆重、热闹？ 句子一：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 （1）交流“敲起象脚鼓”。 ①（板书：敲起，课件出示“敲”）教师解说：左边是高高的城墙，右边一只手拿着武器防御前来入侵的敌人，就是“敲”。现在我们会说“敲”什么？  ②这里还有一个表示动作的词，板书“赶来”。“赶”与“走”区分，读句子。 ③小结：这两个表示动作的词，用的真好！学着老师的样子把它们全出来。 （2）交流“四面八方”。 ①理解

5、“四面八方”。人们可能是从哪里赶来的？ ②过渡：人们纷纷从寨子里，坪坝里，从各个地方赶来。很多人在天还没亮就打着火把出发了，走了好几个小时才赶到。齐读句子。 句子二：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 （1）说一说，从哪里感受到这个节日的隆重，在什么情况下会铺上鲜红的地毯？（特别隆重的场合，迎接最尊贵的客人） ①师生交流：凤凰花的花瓣和红地毯有什么地方相似？有多红？你怎么知道的？（课件出示课文第一自然段） ②“火红火红”： 老师把它改一改，感觉上有什么不一样？同样的词语连用两个，程度就更深了。（出示句子“火红火红的凤凰花开了”）

6、比较“火红的凤凰花”“火红火红的凤凰花”  ③教师引导，齐读。 （2）为什么傣族人民用这么隆重的礼仪欢迎周总理？（课件出示，周总理简介）学生谈感受。指名读句子，齐读。 句子三：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 （1）读出节奏感 ①这两句话你读得真有节奏感。让我看到了很多龙船，很多花炮。 ②指名再读，说说自己的发现。 （2）理解并板书“驶过”。（马儿跑得快，很迅速） ①给“驶”组词。（驾驶，行驶） ②出示一本驾驶证，指名读上面的字。（课件出示） ③生活中我们也经常用到“驶”，有一句俗话叫“小心驶得万年船”，里面就有“驶”这个字，这句话是说做任何事都要深思熟

7、虑的意思。 （3）交流“一条条”“一串串”。 ①过渡：课文中驶过江面的有几条船？你猜。说说从哪儿读出来的。（板书：一条条）那天可能有很多条船，但绝对不会是一条船。指名说原因。  ②这句话中，还有一个这样的词，是——告诉我们什么？ ③交流这场面给你什么感觉？（课件出示图片）指名再读。男生读，女生读，齐读。 句子四：人们欢呼着：“周总理来了！” （1）交流“欢呼”。 ①讨论：什么时候会欢呼？怎么样叫“欢呼”？ ②指名欢呼文中的这句话。 ③评价句子是否读到位。“！”读出傣族人民激动的心情。指名三人读。第一组，第二组，全班。 （2）教师小结：我们不但可以通过动词读出泼水

8、节的隆重，还可以通过叠词