第 11课伐无道诛暴秦

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1、周次第六周年级、科目七年历史教学时间课型新课第()课时1授课人王春荣课题第11课伐无道诛暴秦教学目标知识与技能：了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争的简单情况。过程与方法：探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。情感态度与价值观：认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。学习重点陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦朝的统治学习难点项羽、刘邦领导农民起义性质的变化。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合

2、作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案(一)预习导学通读课文，把本课不明白的地方画出来1、秦朝的暴政主要表现在，，，。2、秦二世的统治更加残暴，他和宦官狼狈为奸，政治更加黑暗。3、年，陈胜、吴广起义在爆发，这次起义的根本原因是。4、陈胜、吴广起义曾在建立政权，自立为王，国号为。5、成语“破釜沉舟”出自之战中的一个小故事，这次战争发生的时间是年，交战的双方分别是和，战争的结果是，这是历史上一次的战役。6、年，率兵直逼咸阳，秦朝灭亡。7、秦朝灭亡后，和为争夺帝位，又进行了四年的战争，史称。8、年，建立汉朝，都成在，

3、历史上称。(二)小组合作全面阅读教材，标注知识点，并思考下列问题：1、阅读62-63页“秦的暴政”一目，说出秦朝暴政的主要表现。自学探究合作交流（1）秦始皇的暴政繁重沉重残酷（2）更加残暴。2、阅读63-64页“陈胜、吴广起义”一目，说出陈胜、吴广起义的原因，起义的概况、意义，并在组内交流。（1）原因根本原因：直接原因：（2）时间：（3）地点：起义爆发在；建立政权在（4）结果：起义军被镇压下去，、相继被杀害。（5）意义：。3、阅读64页“农民起义推翻秦朝”，回答：（1）领导人：、（2）巨鹿之战时间：领导人：特点：是一

4、次的战役。结果：大败秦军（3）秦朝灭亡时间：事件：率兵进逼咸阳，秦朝统治者投降。（4）西汉建立时间：人物：都城：教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟我的问题：我们的问题：教师的问题：二）合作探究：（1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？（组内讨论）（2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？(四)达标测试一、选择题1．秦朝灭亡的根本原因是（　）　　A．秦朝的暴政　　B．赋税、徭役繁重　C．人民生活痛苦　　D.陈胜

5、、吴广遇雨失期2下列历史事件与秦始皇无关的是（）A、灭六国，统一天下B、焚书坑儒C、统一货币、度量衡D、向刘邦投降，秦朝灭亡3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（　）　A．长平之战B.巨鹿之战　C．城濮之战D.马陵之战4．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（　）A．巨鹿之战B．长平之战C．楚汉之争D.城濮之战5．秦朝灭亡的时间是（　）　　A．公元前209年　　B.公元前207年　　C．公元前206年　　D．公元前202年(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形

6、成知识网络）这节课内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典、课外读物），看谁找到的最多。(六)课后巩固　二、材料分析题6．秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。　　阅读材料回答：　　（1）此事发生在哪一年？具体地点在哪里？　　（2）这次起义中提出了什么口号？　　（3）两位小队长是谁？（4）起义有何影响？成语故事）秦末农民战争期间产生了许多成语故事。请你将下

7、面的人物或事件写在成语故事后面的横线上。成语故事人物或事件A．指鹿为马__________________①陈胜、吴广B．揭竿而起__________________②赵高C.约法三章___________________③刘邦D.项庄舞剑，意在沛公__________________④项羽E.四面楚歌_____________________⑤鸿门宴F.破釜沉舟_____________________⑥巨鹿之战G.楚河汉界_____________________⑦楚汉之争H.霸王别姬______________

8、_______学习收获教学反思板书设计:11、伐无道诛暴秦一、秦的暴政二、陈胜吴广起义1、原因2、人物、3、时间4、过程：5、意义三、农民起义推翻秦朝1、人物2、时间3、战役名称3、结果4、楚汉之争